基于“认知规律”优化数学课堂教学——以“用计算器探索规律”教学为例-来源：小学教学参考（中旬）（第2018012期）-广西教育学院.pdfVIP

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2023-04-04 发布于四川
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基于“认知规律”优化数学课堂教学——以“用计算器探索规律”教学为例-来源：小学教学参考（中旬）（第2018012期）-广西教育学院.pdf

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教例剖析教例剖析基于“认知规律”优化数学课堂教学 ——以“用计算器探索规律”教学为例江苏淮安市天津路小学（223005）王芝琳［摘要］立足“用计算器探索规律”的教材内容，在教学中遵循学生的认知规律，增设探索环节和过程环节，从而对相关教学进行优化设计。［关键词］认知规律；知识迁移；教学反思；小学数学［中图分类号