从三种教材的引入谈“小数的意义”背后的思想-来源：小学教学参考（中旬）（第2018004期）-广西教育学院.pdfVIP

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2023-04-04 发布于四川
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从三种教材的引入谈“小数的意义”背后的思想-来源：小学教学参考（中旬）（第2018004期）-广西教育学院.pdf

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从三种教材的引入谈“小数的意义”背后的思想广西南宁市江南区苏圩镇中心学校（530228 ）陈干国［摘要］小数是小学数学教学的重要内容，它与除法、比例、分数等许多知识点直接相关。然而，在如今的数学课堂中，小数教学教条主义倾向十分严重，因此，在教学中要通过引入测量、用十进制勾连整数与小数联系等方法来体现教材的科学性，并以此揭示小数的本质，从而促进教学效果提升。［关键词］教材对比；小数的意义；引入