数学“童画”，让思维的轨迹更清晰-来源：小学教学参考（中旬）（第2019009期）-广西教育学院.pdfVIP

教法探讨教法探讨 数学“童画”，让思维的轨迹更清晰 江苏睢宁县开发区小学（221200） 李艳梅 ［摘 要］数学“童画”是一种可视化的学习方式，它主张学生学会用数学的眼光把握、抽象事物的本质，用图式的方式表达思 维过程。通过数学“童画”表示、说明、示意、猜测，让内涵“显出来”，让发现“说得清”，让思路“看得见”，让推理“说得通”，让特征 “说得准”，从而让学生思维的轨迹更清晰。