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2021 02(总第486期) 新教育 科研 课程建设
画面情境 让学生在言语表达中学习技巧
□ 甘肃省酒泉市教育科学研究所 赵海霞
【摘要】小学生对插图内容比较敏感,教师借助相关信息展开言语表达训练设计,能够快速调度学生
阅读思维,自然进入到阅读互动环节,在交流互动中学习表达技巧。教师要展开对应设计和组织,搜集插
图内容、引导观察、对接启动,让学生图文结合阅读、进入画境想象,在丰富言语交流中增强表达能力。
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