人教版（2019）高中英语选择性必修第二册 Unit1 Using Language(2) 名师教学设计.docxVIP

Unit1 Using Language(2)名师教学 课时内容 Write about what makes a great scientist 主题语境：人与社会 主题群：科学与技术 子主题：科学家、科学研究和科学精神 语篇类型：人物传记 文本分析： [What]本节课提供了两篇人物传记，分别介绍了钱学森与史蒂芬·霍金两位科学家及二人的科学精神。两篇文章都可大致划分成三部分：第一部分对科学家进行总体评价；第二部分描写两位科学家的经历；第三部分总结了科学家的性格品质。文章主题与本单元主题语境相关，有助于对主题意义的探究。文本结构清晰，逻辑条理分明，能够为写作提供很好的范本。 [Why]培养学生获取信息并利用所学语言、文化知识创造新语篇的能力以及批判性思维。 [How]文章通过描写钱学森与史蒂芬·霍金的经历来总结说明两位科学家的性格品质，并采用连接词来体现句子、段落之间的联系。总体来说，本文语言生动简洁，结构层次分明，合乎逻辑 课时目标 1.获取、梳理、描述钱学森与史蒂芬·霍金的性格品质。 2.分析判断作者的写作手法，掌握语篇特征。 3.联系个人生活，使学生在新的语境中，用得体的语言以书面形式描述自己对科学精神的看法，实现对语言知识和文化知识的内化，促进能力向素养的转化。 4.通过小组合作，对组内成员的草稿进行批判性评价并相互学习，培养学生的批判性思维及与他人合作学习的能力。 重点难点 重点： 1.获取文章的有效信息，描述科学家的性格和品质。 2.分析和判断作者的写作手法及文章的主要语篇特征。 难点： 用恰当的语言论述自己对科学精神的看法。 教学准备 教师准备： 搜集著名科学家的相关资料 学生准备： 1.预习新词汇和课文。 2.在网上查找著名科学家的资料。 教学过程 Step I 学习理解 活动一：感知与注意 Brainstorm 1.Show some pictures about some famous scientists and ask students to recognize whom they are and what contributions theyve made to society. 2. Ask students to answer the following questions： ·Who is your favourite scientist? ·Can you use some adjectives to describe his/her personalities? 【设计意图】通过图片和热身问题，引导学生对部分著名科学家进行识别并讨论其对社会的贡献，并用英语描述自已最喜欢的科学家，使学生提前进入话题，为接下来的文章阅读做好准备。 活动二：获取与梳理 Learn the texts 1.Let students read the two titles and try to predict what the texts are mainly about. 2.Read the texts and decide if the statements are true[T]or false[F]. ① Qian changed his major because of a shift in personal interest. T口F口 ② Qians strong interest in art has a positive impact on a scientists development. T口F口 ③ When Hawking was young，almost everyone believed that the universe began with a big bang. T口F口 ④Because Hawking was determined，he was able to succeed even though he was ill. T口F口 Suggested answers: ①F②T③F④T 3. Answer the questions below using the information from the texts. ·Why was Qian called the father of Chinas aerospace? ·How was Hawkings own theory proven correct? Suggested answers: ·Because much of the technology behind the Shenzhou rockets was based on his research. ·Astronomers used their