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《除法算式各部分名称》教学设计 教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2013年版 教学内容来源：小学年二级数学（下册） 教学主题：表内除法（一） 授课对象：二年级学生 目标制定的依据 1.课程标准的相关要求 理解并掌握除法算式表示的意义和除法算式各部分的名称。 2.教材分析 除法的含义是建立在“平均分”的基础上的。为此，教学时借助教材设计，结合学生的实际生活，向学生提供充分的实践活动机会。让学生通过观察、了解除法各部分之间的关系，让学生充分参与平均分，平均分20个竹笋、平均分12张卡片、会说出每个算式中的被除数、除数、商。学生通过理解除法的含义，并在头脑中形成相应的表象。这就为学生认识除法打好了基础。 3.学情分析 认识除法各部分的名称是建立在“平均分”的基础上的。为此，教学时借助教材设计，结合学生的实际生活，向学生提供充分的实践活动机会。让学生通过观察、了解除法各部分之间的关系，让学生充分理解除法算理，有20个竹笋、每4个放一盘，能放几盘？会根据口诀说出算式正确的商。知道20是被除数，4是除数，5是商。通过理解除法的算理，并在头脑中形成相应的表象。这就为学生认识除法打好了基础。 教学目标 1.通过观察画面收集信息、动手操作，在明白“平均分”含义和会平均分的基础上，认识除法算式各部分的名称。 2.通过合作，同桌互说，理解说出算式中