2019-2020年九年级物理全册17.3电阻的测量说课稿(新版)新人教版(I).pdfVIP

2019-2020 年九年级物理全册 17.3 电阻的测量说课稿 （新版）新 人教版 (I) 一、教材分析 （一）教材的地位和作用 《电阻的测量》是人教版九年级物理第 17 章第三节的内容。用电流表和电压表测电阻是 一种基本的测量电阻的方法，是欧姆定律的具体应用。安排这个实验，在理论方面可以加深 对欧姆定律和电阻概念的理解和掌握；在实践方面可以给学生提供初中常用电学器材综合使 用的机会，有利于学生熟练地掌握电路的连接、电流表和电压表的读数、滑动变阻器的使用 等基本技能，从而提高学生动手操作能力。通过对数据的分析和处理，可以培养学生的信息 处理能力和探究能力，认识到温度对导体电阻的影响，养成严谨求实的实验态度。 （二）教学目标 1.知识与技能 （1）进一步掌握使用电压表和电流表的方法。 （2）学会用伏安法测量电阻。 （3）加深对欧姆定律及其应用的理解。 2.过程和方法 （1）通过实验测量出待测电阻的阻值。 （2）通过测量小灯泡电阻的实验加深温度对电阻影响的理解。 3.情感态度与价值观 重视学生对物理规律客观性、普遍性和科学性的认识，注意学生科学世界观的形成。 （三）教学重点与难点 教学重点：根据实验原理设计电路图，并且能用滑动变阻器来改变待测电阻两端的电压。 教学难点：如何引导学生分析实验数据，发现规律，加深对电阻概念的认识。 二、学生分析 经过前面的学习，学生有欧姆定律的实验教学作基础，对于所用的实验电路，操作步骤 有了一定的了解，但由于学生的基础不扎实，因此教师还是要适当的引导学生如何设计电路， 选仪器，设计实验步骤等。 三、教法与学法 依据本节教材的内容，结合学生已经熟悉的欧姆定律，本节课教师积极引导，让学生讨 论、思考，把问题交给学生自己解决。 四、教学设计 教学过程 教学 教师活动 学生活动 设计意图 过程 寻求帮助：实验室里有些定值电阻没有标 从生活中的实际问 创 签了，你能帮老师重新贴好正确阻值的标 引发学生的思考。 题引入课题，引发学 设 签吗？ 生的研究兴趣。 情 1.电流可以用电流表测量，电压可以 1 / 9 用电压表测量。那么，用什么方法测量电 阻呢？ 2 / 9 境 2．如何运用欧姆定律找到间接测出导 学生思考，小组讨论。 体的电阻的方法？ 本节课我们一起来学习电阻的测量。 引 入 课 题 1.用什么方法可以帮老师测出没有标 学生预设回答：测出待测电 加深学生对欧 牌的定值电阻的阻值呢？你需要哪些实验 阻两端的电压、通过的电 姆定律应用的理解。 流，利用欧姆定律计算出电 器材？ 进一步 引导学 阻。 生了解实验过程 中 【需要器材】 电阻、电源、 开关、电流表、电压表、导 所需要用的器材及 提 2.测量长度的实验中我们采用什么方 线。