基于大概念的做思共生教学设计——以《认识液体》一课教学为例-来源：小学教学参考（下旬）（第2021010期）-广西教育学院.pdfVIP

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2023-04-06 发布于四川
广西教育学院
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基于大概念的做思共生教学设计——以《认识液体》一课教学为例-来源：小学教学参考（下旬）（第2021010期）-广西教育学院.pdf

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综合基于大概念的做思共生教学设计 —— 以《认识液体》一课教学为例江苏灌南县张店镇中心小学（222500）张峰汪亚亚［摘要］《小学科学课程标准》倡导以探究式学习为主的多样化学习方式，突出学习环境的创建，促使学生主动探究，为学生提供广阔的学习空间和充分的探究学习机会，强调在做中学、在学中思，实现做思共生，逐步培养学生提出科学问题的能力、收集