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汽车车身维修技术专业诊改报告 一、自我诊改工作概述 （一）班主任、专任教师等人员毕业生的通过问卷调查收集毕业生工作信息，结合企 业等第三方评价组织的调查报告，撰写了 2019年《汽车车身维修技术专业人才培养质量 调研报告》。 （二）针对学院督导和学院领导随堂听课反馈的问题，及时召开教研室会议进行研究、 改进。 （三）针对课堂教学召开学生座谈会，收集教师教学中优点和存在的问题，并及时反 馈给教师。结合专业实际，将优秀教师的案例进行分享。 （四）聘请行业企业专家成立专业建设委员会，指导制定2019版人才培养方案； （五）邀请教学学校督导组以及合作企业对“校企双主体精准育人”的“产教融合” 的人才培养模式，特别是现代学徒制项目班实施进行诊断，根据诊断反馈的问题召开研讨 会，解决存在的问题。 （六）开展1+X证书首批试点，开展课证融通改革试点。 二自我诊断与改进实施情况 诊断 项目 诊断要素 自我诊断意见 改进措施 改进成效 人才 J口方 模式 校企深度 融合参与 人才培养 过程 校企深度融合有待进一 步加强，企业深度参与人 才培养全过程的力度仍 需加强 通过联合企业申报 省级产教融合试点， 与企业建立命运共 同体 成功申报一家省级产较融合型企业； 新增企业高水平教师5名，全面参与 专业核心课程教学。起到了很好的效 果。 现代学徒 制项目班 学徒制培养工匠大师的 培养还不够到位 构建以企业