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——仅供参考 ——仅供参考 ——仅供参考 地球的运动 导学案 岭南师范学院附属中学地理教研组 何兰芳 （课时：1课时） 班级 姓名 学号______ . 学习目标： 1.知道地球自转和公转运动的基本规律。 2.能够运用昼夜更替、时差等地理现象说明地球的自转； 3.知道四季更替和五带形成是地球公转造成的； 4.懂得比较不同季节正午太阳光下物体影子的长度； 5.激发学习地理的兴趣，学会辩证地看待事物的思想。 二、重点：1.地球自转和昼夜交替。 2.地球公转和四季变化、五带的划分。 三、难点：1.地球自转产生昼夜更替。2.地球公转和季节变化。 四、学法：填表比较、交流探究质疑、归纳演练等。 五、导学过程： （一）、自转和公转特征比较 自转 公转 旋转中心 方向 周期 【跟踪练习一】1.下面的四幅图中，地球自转方向正确的是（???） 2、“坐地日行八万里”中的“日”是指 （ ） A．15小时 B．20小时 C．24小时 D．36小时 （二）、地球自转产生的地理意义 【探究一】1.为什么我们这里太阳每天都是东升西落，周而复始？ 2.假如地球不自转，会产生昼夜现象吗？为什么？会有昼夜更替现象吗？ 【我会填】 由于地球是一个 的球体，在任何时刻，太阳光只能照亮地球的 。因此，被太阳照亮的半球是 ；未被太阳照亮的半球是 ，称为________现象。_______与_______的交界线叫做晨昏线,由____线和____线组成。地球的自转，产生了 现象。 【探究二】为什么早上八点钟的时候广东的学生已经开始上课了，而新疆的学生还在睡觉呢？ 【我会填】 由于地球不停地自转，所以不同经度的地方，时间是不同的，我国东面的日本要比我们 （早、晚）见到太阳，所以时间比我们要 （早、晚）。按地球24小时转动360度来计算，经度每隔 度，时间相差1小时。 【跟踪练习二】 1.地球上存在昼夜的原因是：( ) A．地球的自转 B．地球是一个不发光、不透明的球体 C．地球的公转 D．地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的球体 2.在同纬度地区，相对位置偏东的地点，要比偏西的地点（? ）? A．先看到日出????????B．后看到日出 C．时刻晚?????????D．时刻相同 3.地球自转产生了 （ ） A．昼夜现象 B．不同经度时刻不同 C．四季更替 D．昼夜长短变化 （三）、地球公转产生的地理意义 【探究三】1.一年中，江门不同季节的白昼时间一样长吗？ 2.一年中，江门每天正午太阳都一样高吗？ 【我会填】（1）在图中画出地球公转方向。 节气：___________日期：____月____日直射点：_________ 节气：___________ 日期：____月____日 直射点：_________ 北半球：昼___夜___ 节气：___________ 日期：____月____日 直射点：_________ 北半球：昼夜______ C C D 节气：___________ 节气：___________ 日期：____月____日 直射点：_________ 北半球：昼夜_____ 节气：___________ 节气：___________ 日期：____月____日 直射点：_________ 北半球：昼___夜___ （3）太阳直射点南北移动的最北界线是 ，最南界线是 ，两条线之间一年有 次太阳直射现象。 （4）在下图中画出太阳直射点在一年中的移动轨迹。 23.5°N 23.5°S （5）地球在公转时，地轴是 的，而且它的空间指向保持不变。这样地球在公转轨道的不同位置，受太阳照射的情况也就不完全相同，形成了春、夏、秋、冬四季。北半球与南半球的季节 。 （6）地球上的五带（见右图） 【点拨】 A、昼夜长短的变化规律 北移昼渐长，南移昼渐短，“二分”昼夜等，“二至”各不同，夏至昼最长， 冬至昼最短，夏半年昼长，冬半年昼短，南半球相反 B、地球运动与物影长度（以北半球为例） 1）在一天之内，物体影子在日出和