创新写作教学课题研究ppt-“初中化学教学实施STS教育.ppt

3、本课题研究方法的选择 目前课题研究的方法大体分为两类：即定量研究和质的研究。 第三十页，共六十四页。 ①定量研究 是指在研究过程中强调研究对象的“数量”特征，通过收集事物数量属性的资料将其“量化”，然后以数字描述和统计的方法来解释探讨研究的问题。这类研究常见的有：教育实验研究法、教育测量研究法、教育观察法、教育调查法、教育统计法等等大都有采用统计方法。这些研究方法固然很重要，但对绝大多数教师来讲，它是一道高门槛：研究周期长、理论要求高、专业术语多、数据计算繁杂。 第三十一页，共六十四页。 ②质的研究 （又称定性研究）与定量研究是一个相对的概念，是指在研究上强调研究对象的“性质”特征，通过收集说明事物性质的资料来探讨解释研究的问题。质的研究方法是一类研究方法的通称，它包括：教育行动研究法、教育案例研究法、教育叙事研究法、人种志研究法等等。从外部表现来看，一般不用数字描述和统计分析的原则。这些方法适合教师研究特点，便于掌握，易于实施，见效快，周期短。 第三十二页，共六十四页。 “创新写作教学研究与实验”、“语文课堂教学中三维目标的确立和融合(研究)”应选择研究方法 恰当的研究方法是: （1）行动研究法; （2）案例研究法 。 第三十三页，共六十四页。 （1）行动研究法 研究者针对实际的教育教学活动或教学实践中的问题，不断提升改进教育教学的方案或计划，用以指导教学实践或教学活动，同时又依据教改研究计划实施进程中不断出现的新问题，进一步充实和修正，完善计划或方案，不断提出新的目标。 第三十四页，共六十四页。 行动研究法的程序 计划评价实施 图意大致为：计划解决某个问题，采取措施加以实施，记录计划执行的情况并做出评价，发现新的情况，再计划，再实施、再评价……呈现出一种动态的研究过程。 计划 实施 评价 第三十五页，共六十四页。 （2）案例研究法 教育案例是指对一个实际教育、教学情境的具体详细的描述，包含有典型的矛盾、冲突，也可能包含解决的办法，描述展示了各当事人的内心世界，表明了一定的教育理论。 第三十六页，共六十四页。 案例研究法的特点 ①实际的教育、教学情境； ②典型的矛盾、冲突； ③寻求解决办法； ④当事人（教师）内心世界； ⑤暗含的教育理论； 第三十七页，共六十四页。 4、本课题资料的收集 主要有三种方法： ①访谈法 ； ②问卷法； ③观察法 。 第三十八页，共六十四页。 ①访谈 与一个或多个学生有目的的谈话。访谈有三种方法： 一为封闭式，课题组成员根据事先设计好的、有固定结构的提纲进行提问，选择访谈对象的标准和方法，所提问的内容和顺序以及记录方式都标准化了，而且研究者对访谈的走向和步骤起主导作用。 二为开放式访谈，事先没有拟定好固定的访谈问题，访谈形式灵活，研究者只是起一个辅助作用，鼓励和激发访谈对象谈论自己认为重要的问题，发表自己的看法。 三是半开放访谈，有事先设计好的提纲，但可以根据情况灵活地进行调整。 第三十九页，共六十四页。 ②问卷： 以卷子的形式将事先设计好的问题发放给学生，让学生进行回答。设计试卷时可以采取问题式、是否式、排序式、表格式等。 第四十页，共六十四页。 ③观察 直接用自己的眼睛、耳朵去感知观察对象的方法。要求有观察记录或观察笔记。 第四十一页，共六十四页。 三、研究的成果形成 1、教育研究报告； 2、学术论文 。 第四十二页，共六十四页。 1、教育研究报告 撰写研究报告的目的，是科学地总结经验自己的研究工作，用容易理解的写作形式反映研究结果，向同仁提供教育科研信息，丰富教育理论宝库，达到推动教育实际工作的目的。写研究报告通常要体现“三严”（即严肃的态度、严谨的学风、严密的方法）、“五性”（正确性、公正性、客观性、确证性、可读性）。内容论点正确无误、数据精确可靠、结果有再现性；概念必须明确、不夸张、不虚饰、不写抽象的体会、更不能搞子虚乌有的伪科研。 第四十三页，共六十四页。 研究报告的基本结构 ①题目；②署名； ③前言；④正文； ⑤结论；⑥讨论； ⑦参考文献。 第四十四页，共六十四页。 ①题目 研究报告的题目必须反映报告的主要内容，使人一看题目，就能知道要讲什么问题。对于报告团命题的基本要求是：确切、中肯、鲜明、简练、醒目，并能引人注目。题目不能太笼统，太长、太夸大的字眼，题目大小并不能说明报告的轻重。题目字数一般不要超过12个字。必要时可以在署名之下定摘要（概括研究报告的主要内容，具有相对的独立性，以300字为宜；为了引人注目，可在报告中选择3—8个关键词） 第四十五页，共六十四页。 “创新写作教学研究与实验”及“语文课堂教学中三维目标的确