人教版六年级上册圆的认识说课课件.pptVIP

说课流程u 教材分析u 学情分析u 教学目 标u 教学重点、难点u 教法学法u 教学过程u 板书设计 1.教材分析《 圆的认识》是人教版六年级上册第五单元第一节的　　　内容。本单元内容是在学生学过了直线图形的认识和面积计算，以及圆的初步认识的基础上进行教学的。本课是带领学生认识一种曲线图形——圆。通过观察、操作、分析、归纳等一系列活动，使学生初步认识到研究曲线图形的基本方法，也渗透了曲线图形与直线图形的关系，同时通过同一圆内的半径、直径以及它们的长度之间的关系，让学生认识圆的特征，进一步加深对圆的认识，逐步培养学生主动研究、探索解决问题方法的能力为继续学习圆的面积、圆柱、圆椎的表面积和体积做好铺垫。 2.学情分析六年级学生对平面图形 3、教学目标教学目标设置的依据依据课程标准依据教师用书依据教学内容依据学情 1、知识与技能目标：让学生在操作、体验中认识圆，知道圆的各部分名称；掌握圆的特征，能正确画圆；初步利用圆的知识解释一些日常生活现象。2、过程与方法目标：通过分组学习，动手操作，主动探索等活动，初步培养学生的合作意识和创新意识以及抽象、概括等能力。3、情感与价值观目标：进一步体验图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，体验数学活动的意义和作用。 4.教学重点、难点重点：认识圆，掌握圆的基本特征；难点：用圆的知识来解释和解决实际问题。 5.教法、学法教法：运用操作、探究、讨论、　发现等教学方法，精心设计活动，诱导学生思考，鼓励学生概括交流学法：以“实践 认识 再实践 再认识”为主线，采用画一画、剪一剪、折一折、说一说等多种方法相结合。 6.创设情境验证分析解决问题动手操作教学过程探究总结课堂小结 这些平面图形是由线段围成的。圆是由曲线 围成的平面图形。 圆心O圆中心的这一点叫做圆心。 圆心连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。 半径与直径rd=r+r?d od=2rr=rd2在同一个圆（或等圆）里有无数条半径（直径），所有半径（直径）的长度都相等。 1.分别指出下面各圆的半径和直径，并量出它们的长度。rd rr d 2.画一个直径是5厘米的圆，并用字母O、r、d分别表示出它的圆心、半径和直径。5cm·rOd r(半径20cm 3m 7cm 0.12m0.39m40cm 6m 14cm0.24m0.78m)d(直径)d=2rr=d÷2 d·r·3cmO3cmO 练习总结：一、填空圆心o1、圆中心的这一点叫做（　 ），用字母（　 ）表示。2. 连接圆心和圆上任意一点的线段叫做r（　 ）,用字母（ ）表示。半径3. 通过圆心并且两端都在圆上的线段，d直径叫做（ ），用字母（ ）表示 二、判断1.两端都在圆上的 线段叫做直径。（ × ）2.圆的直径都是一条直线，半径是一条射线。（ × ）3.所有的直径都相等，所有的半径都相等。×（ ）4.画圆时圆规两脚间的距离是圆的半径。（） √ 三、 选择题 ：（1）画圆时，圆规两脚间的距离是（ ）。AA.半径长度 B.直径长度（2）从圆心到( )任意一点的线段,C叫半径。 A.圆心 B.圆外 C.圆上（3）通过圆心并且两端都在圆上的( B)叫直径。A.直径 B.线段 C.射线 开放题 ：d=5厘米o?正方形边长= 2.5厘米 你知道车轮为什么要做成圆的吗？ do