《刑事诉讼法》实施方案.docxVIP

刑事诉讼法学课程教学实施方案 一、课程性质 《刑事诉讼法学》是国家开放大学（中央广播电视大学）法学专业的一门专业统设必修课。本课程的课内学时为54学时，3学分，一个学期开设。 二、课程说明 1．本课程教学大纲的主要特点 与原有教学大纲相比较，现行教学大纲具有以下主要特点： ● 反映了 2012 年修订、2013 年 1 月 1 日起施行的《中华人民共和国刑事诉讼法》的最新内容和最新的相关司法解释。 ● 教学内容更充实，更实用，重点更加突出，删去了一些历史发展过程的内容介绍，减少了不必要的理论阐释，增加了应用性的内容，更突出了“必需”、“够用”的教材建设思想。 ● 教学要求更加明确、具体，层次更加清晰。 ● 教学媒体运用的安排充分考虑了远距离成人教育的特点和要求，更加便于学生自学。 2．本课程学习内容分析 ● 本课程内容比较广泛，与《中华人民共和国刑事诉讼法》的规定关系紧密，章节的设置与法条内容保持一致，应用性强。课程建设充分考虑并正确处理了本课程理论教学与实践运用之间的关系，合理确定学习目标。 ● 本课程学科体系基于我国现行《中华人民共和国刑事诉讼法》的体系建立，通过学习本学科增强学生对我国现行刑事诉讼法律、法规和司法解释的理解和掌握，加强对学生分析能力和运用能力的培养。 ● 本课程理论性与实践性均较强，课程建设必须加强理论与实践的结合，强化对学生实践能力的培养。 3．本课程建设总体设计思想 ● 遵循“以学生为中心”的教育思想，合理分配教学媒体，充分发挥各种媒体教材的实效性，为学生营造较为完善的主动学习的教学环境。 ● 根据本课程学科体系的特点，合理确定教学内容，在保证学科体系完整性的基础上突出对重难点问题的阐述。 ● 根据学生实际和远程开放教育的特点，强化导学、助学，培养和提高学生的自学能力，使之适应开放教育的需要。 三、课程的教学（学习）媒体 1．文字教材 （1）文字教材的体例采取“合一式”，由学习内容和导学、助学内容组成。 （2）文字主教材系统阐述刑事诉讼法学的基本概念、基本理论、基本知识和我国刑事诉讼法相关的法律法规、司法解释，为学生自学提供指导。它是本课程教学的基本依据，也是复习、考试的基本依据，一切概念、观点和知识的理解、掌握均应以主教材为准。 （3）文字主教材各章的导学部分均由学习目标（学习目的与要求）、本章要点归纳、思考题等几部分组成。这部分内容以指导自学为目的，是对主教材的延伸和补充，主要起到指出学习路径、开拓学生视野、加深学生对主教材内容的理解和掌握的作用。 2．录像教材 （1）录像教材以文字主教材为依据，对主教材内容进行重点阐释，对教材中的难点进行解答，起到拾遗补缺以及帮助学生理解和掌握教学内容的作用。 （2）录像教材的内容与文字主教材密切关联，但不是简单重复，二者各有侧重。 （3）录像教材的制作采用“模块式”，即选取教学内容中学生自学较为困难、需要教师加以必要归纳、提示或者进一步解释的问题制作成相对独立的模块，每一模块解决一至二个重点、难点问题。 3．IP课件 对刑事诉讼法学最新学术及立法动态进行介绍，作为可以及时对教材内容进行更新的一种媒体手段；通过讲授案例，将有关理论知识融于实际事例中，深入浅出，便于学生掌握课程内容。 4．动态教学资源 指导学生在全面系统通读文字基本教材、主要法规及参考资料的基础上，收看录像课，利用网络课程、视频直播课、网上答疑和讨论等教学形式及面授辅导掌握课程学习重点、难点。 （1）网络课程 根据远程教育的特点，为学生提供全方位的学习支持服务。在为学习者提供一个虚拟课堂的同时，要为其提供学习的便利和丰富的资料。如刑事诉讼法学网络课程设置专题讲座、视频课堂、学习指南、学习目标、内容提要、重点提示、案例分析、教学资源、综合测试、讨论区、典型案例视频等栏目和功能以帮助学生自主学习。并通过网络课程的学科动态介绍本学科的热点问题和前沿理论问题。 （2）其他网上教学资源 视频直播课、网上答疑和讨论等教学形式及面授辅导主要讲解重点、难点。网上文本教学活动的特点是信息反馈及时，网上学习辅导文本栏目的特点是信息量大，可以将印刷品教材无法承受的大量的法规条文、参考资料、文献等上传到网上，供学习者自学，也可以为学习者开拓视野，丰富有关法学知识。 （3）网上试题库 为无纸化考试做好准备，方便学生随时进行自我测试。单独设立历年司法考试真题库，为有志于参加国家司法考试的学生提供练习与学习的资源。 5．其他媒体 （1）微课程 选取刑事诉讼法重要的法律规定和制度，通过动画、视频、微电影等形式以贴近生活的素材来表达，使学生在“看故事”同时掌握刑事诉讼法重要的概念、法律法规内容及重要的刑事诉讼法律制度。 （2）移动终端学习课程 移动学习已经成为数字化学习的新趋势，为满足学习者随时随地学习的需求，在科学且成熟的移动课