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《空间形式与组合关系》课程教学大纲 一、课程信息 课程代码 308B3063 课程名称 空间形式与组合关系 课程性质 学科必修课 学分 2 周数 学时 16理论学时+32实践学时 先修课程 设计思维与方法、设计形态 课程负责人 适用专业 环境设计 课程简介： 课程为学科必修课，在课程中试图解决这几个问题：界定一套空间、建构和设计的词汇；展开一个以体块、板片和杆件为线索的空间研究；重新梳理模型和图在设计过程中的作用；建构设计方法的特点是以模型作为设计发展的主要手段，首先对模型材料的操作产生一个建构的概念，而后运用这一概念来组织空间和形式，再经过多重模型材料来丰富空间和形式的表达，最后通过从模型材料到建筑材料的转换成为可建造的形式，课程主要通过教案、要点、联系、研究、设计等展开，并且此课程对今后的专业课程学习起到抛砖引玉的作用。 二、课程目标 通过本课程的学习与训练，学生应具备以下几方面的目标: 1.了解空间形式与组合关系的原理及理论体系，培养空间设计思维和设计观念。 2.掌握空间形式与组合的设计方法之构成介入。 3.初步掌握空间形式与组合的设计方法之非线性设计介入。 4.了解与初步掌握电影空间的形式转译与空间表述方式的多样性（电影、文学、舞蹈等） 5.训练方案叙述表现能力 课程目标对毕业要求的支撑关系表 毕业要求 毕业要求指标点 课程目标1 课程目标2 课程目标3 课程目标4 课程目标5 毕业要求2 毕业要求指标点2.2 H H H M M 毕业要求3 毕业要求指标点3.1 H H M 毕业要求指标点3.2 H H H 毕业要求10 毕业要求指标点10.2 H 三、教学内容与预期学习成效 知识单元 对应课程目标 知识点 预期学习成效 实现环节 学时 1.空间 课程目标1、2、3 1.空间的概念。 2.空间的特征 1.了解掌握空间的抽象概念。 2.感知空间的限定、围合、内外关系。 课堂教学 理论 2学时 2.空间形态设计概述 课程目标1、2 概述 透视空间的表达 共时性空间的表达 1.了解古典时期的空间形态设计表现。 2.掌握现代空间形态设计的共时性、透明性、抽象性、秩序性。 1.课堂教学 2.课内实践：源于形式体验方法的综合实践训练 理论 4学时+实践2学时 3.空间形态设计的准备 课程目标1、2、3 作为设计者的空间感 设计问题 1.体验空间培养空间感。 2.掌握大师作品创作方法与规律。 3.初步解决设计问题 1.课堂教学 2.课内实践：源于形式体验方法的综合实践训练 理论 2学时+实践2学时 4.空间形态设计 课程目标2、3 1.构成设计 2.参数化设计 1.掌握构成下的空间形态设计 2.了解参数化设计的空间形态演变 1.课堂教学：参数化设计演示 2.课内实践：源于形式体验方法的综合实践训练 3.作业辅导 理论 2学时+实践16学时 5.概念生成与形态要素 课程目标1、2、3、4 概念 概念转译 形态要素 1.掌握概念的形式转译途径与方法 2.掌握概念的形式表达 1.课堂教学 2.课内实践：源于形式体验方法的综合实践训练 3.作业辅导 理论 4学时+ 实践 12学时 5.评图 课程目标1、5 1.评图沙龙 2.意见反馈 1.学习优秀作品的设计手法 2.了解作业中问题与设计展望 3.具备一定的设计思考能力 课堂教学 理论 2学时 四、成绩评定及考核方式 知识单元 对应课程目标 考核方式 成绩评定 空间形态设计概述 课程目标1、2 课程作业训练 课程成绩包含三次作业，第一作业占总成绩30%、第二次作业占总成绩30%、第三次作业占总成绩40% 空间形态设计 课程目标2、3 课程作业训练 概念生成与形态要素 课程目标1、2、3、4 课程作业训练 五、课程建议教材及主要参考资料 1.建议教材 顾大庆 柏庭卫 编著.《空间、建构与设计》，中国建筑工业出版社（2011年4月第一版） 2.主要参考书 1.程大锦 编著.《建筑形式空间秩序》，天津大学出版社（2018年02月01日） 2.王伟立 编著.《空间形态设计》，上海交通大学出版社（2017年7月第1版）