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《地方遗产保护与更新设计》课程教学大纲 一、课程信息 课程代码 308B3085 课程名称 地方遗产保护与更新设计 课程性质 专业提升选修 学分 2 周数 学时 16理论+32实践 先修课程 专业基础课程 课程负责人 适用专业 环境设计 课程简介： 本科程是专业选修提升课程,其主要内容是阐述世界各国关于地方文化遗产保护的历程和法规制度建设:保护规划设计的理论与方法，以及我国历史文化名城保护的历史、演进、保护规划的编制。以地方遗产保护为背景进行更新设计的方案表达，提升学生对地方文化的了解与运用。 二、课程目标 通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标： 1.了解国内外历史文化遗产保护的观念，发展历程以及主要理论。 2.对我国历史文化名城保护尤其是南京古城的发展过程有全面系统的认识。 3.对历史文化名城、历史地段、文物保护的内容和方法建立既有系统又有地区重点的知识体系。 4.为专业课程的学习打好理论基础,以便更好地从事景观设计工作。 三、教学内容与预期学习成效 知识单元 对应课程目标 知识点 预期学习成效 实现环节 学时 1.地方文化遗产学科的发展进程 课程目标1、2 1.地方文化遗产学科的概念； 2.地方文化遗产的研究对象。 1.了解地方文化遗产的发展过程； 2.掌握地方文化遗产的相关概念。 1.课堂教学； 理论 2课时 2.当今世界保护地方文化遗产的状况 课程目标1、2、3 1.欧洲地方文化遗产的状况； 2.世界各国的保护法规和制度建设。 1.了解欧洲地方文化遗产的观念变化； 2.理解地方文化遗产的各类保护制度。 1.课堂教学； 理论 2课时 3.国际保护宪章与世界文化遗产 课程目标1.2.3 1.世界性保护宪章历史文化遗产保护的内容； 2.自然遗产、文化遗产的定义。 1.掌握世界性保护宪章历史文化遗产保护的内容； 2.了解自然遗产、文化遗产的定义。 1.课堂教学； 2.课内实践：分组汇报优秀景观生态区划的作品并对其进行解读。 理论 4课时 + 实践 4课时 4.中国历史文化遗产保护发展历程 课程目标2.3.4 1.中国历史文化名城保护的发展历程。 1.中国历史文化名城保护的发展历程。 1.课堂教学 2.课内实践：对案例进行动力因素分析。 理论 2课时 + 实践 4课时 5.中国历史城市的特点 课程目标2.3.4 1.中国历史文化名城的数量； 3.中国历史城市的主要形成过程及其特点。 1.了解中国历史城市的主要形成过程及其特点。 1.课堂教学； 2.课内实践：搭建案例景观评价框架，并进行尝试分析。 理论 2课时 + 实践8课时 6.南京城市的发展进程 课程目标2.3.4 1.南京城市的建城及发展概况； 2.南京民国时期城市建设。 1.了解南京城市的发展进程。 1.课堂教学； 2.课内实践：学习其中一个软件进行案例分析。 理论 2课时 + 实践 8课时 7.南京城市历史文化遗产保护的理论及实践 课程目标2.3.4 1.南京城市历史文化遗产保护理论； 2.南京地方历史文化遗产保护的实践。 1.典型案例分析解读。 1.课堂教学； 2.课内实践：完成项目所需的媒介组合与排期设计，并进行展示、讨论、交流。 理论 2课时 + 实践 8课时 四、成绩评定 知识单元 对应课程目标 考核方式 成绩评定 1.地方文化遗产学科的发展进程 课程目标1、2 课堂提问和实践操作 课程成绩包括4个部分，分别为平时出勤、课堂表现、课后练习、专题研究实践报告。具体要求及成绩评定方法如下： 平时出勤。平时出勤采用“只扣分，不加分”的方法计算成绩，无故旷课一次，将在总评成绩中扣除2分。迟到早退5次者，取消本门课程的考试资格。 课堂表现。本课程的课堂表现主要分为学习态度、小组讨论以及专题研究学习汇报三个部分。占总成绩的20%。(1)学习态度，要求每位学生能积极有效的学习专业理论，认真听讲，勤于思考。占课堂表现的10%。(2)小组讨论要求学生积极参与，主动思考，占课堂表现的40%。(3)汇报研究要求学生根据课程内容，口述汇报心得和认识。占课堂表现的50%。 课后练习。围绕每章节知识点展开有针对性的课后练习。占总成绩的20%。4．专题实践报告。通过课外调研完成一篇调研报告。占总成绩的60%。 2.当今世界保护地方文化遗产的状况 课程目标1、2、3 提交专题研究学习报告 3.国际保护宪章与世界文化遗产 课程目标1.2.3 提交专题研究学习报告 4.中国历史文化遗产保护发展历程 课程目标2.3.4 提交专题研究学习报告 5.中国历史城市的特点 课程目标2.3.4 提交专题研究学习报告 6.南京城市的发展进程 课程目标2.3.4 提交专题研究学习报告 7.南京城市历史文化遗产保护的理论及实践 课程目标2.3.4 提交专题研究学习报告 五、课程教材及主要参考书 1.建议教材