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《纤维艺术》课程教学大纲 一、课程信息 课程代码 308B2038 课程名称 纤维艺术 课程性质 专业必修课 学分 2.5 周数 16 学时 16理论课时+48实践课时 先修课程 素描、色彩、中外美术史、图案 课程负责人 适用专业 美术学 课程简介： 本课程选择与学生的实际水平、学习条件相适应的内容——纤维艺术，其工艺技术易学；材料易得，在中小学美术教学及社会生活中有应用价值。 在纤维艺术的课堂教学中，因课时较短，只能借助编织、编结等主要的工艺技法内容来学习，运用现代纤维艺术的表现方法和艺术概念去构建丰富的艺术形式（创建二维、三维形式的作品），使学生拓展艺术思维与想象力，提高艺术表现力与创造力；具备鉴赏、分析纤维艺术作品的审美特点和工艺特点的能力。掌握工艺技法表现的课程教学设计能力，能胜任中小学美术课堂教学及课外美术活动的辅导工作 在实施中，分编织、编结基础技法制作、方案陈述与创作两大环节进行。先进行思考和技法介绍，教师作必要的示范教学，坚持由浅入深，由简到繁，循序渐进，理论与实践相结合的教学原则。本课程以编织、编结工艺（平面、立体）为主要内容来学习纤维艺术，在实施中分临摹、设计创作两大环节进行。先进行临摹基本结的练习，然后进行手绘设计图稿，最后在编织架上编织和编结制作作品。 二、课程目标 通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标： 1.本课程融知识、技能、艺术和应用为一体，通过实际动手制作来体悟其工艺的独特魅力。通过本课程系统的理论讲授和完整的设计课题制作训练，使学生对纤维艺术的概念、发展演变史和现状形成完整的认识，广泛了解纤维材料的属性，掌握其基本设计原理、工艺流程、技术方法和技能规范，能够正确地进行工艺技术的操作。提高设计修养，具备全方位的动手造型能力，独立完成有一定质量的艺术作品。培养学生具备鉴赏、分析纤维艺术作品审美的思维和工艺制作的能力，能胜任现代中小学美术教学工作的需要。 2.本课程以天然纤维或化学纤维为制作材料，创作表现平面形态和立体形态的艺术形式。选择与学生的实际水平、学习条件相适应的编织、结等工艺制作技术来学习纤维艺术，在具体实施中，分创作方案、基础练习与创作等环节进行。 3.结合今后教学工作的需要，进行创作训练，探索纤维艺术在不同应用空间的形式美，完成命题创作的设计方案和创作实物作品。 4.加强对优秀工艺作品的介绍、赏析，组织参观有地方特点的美术博物馆、工艺作坊等，培养学生的艺术审美能力，提高学生对材料美、技艺美的鉴赏水平。 5.在教学过程中，从学生的基础条件和学习条件出发，循序渐进，在掌握传统工艺方法的同时，鼓励学生在实际操作中有所创新。在实践中引发兴趣，充分调动学生的创造性思维，加强学生创造性能力和实践能力的培养。 课程目标对毕业要求的支撑关系表 注：H代表课程目标对毕业要求的高支撑，M代表课程目标对毕业要求的中支撑，L代表课程目标对毕业要求的低支撑。 毕业要求 毕业要求指标点 课程 目标1 课程 目标2 课程 目标3 课程 目标4 课程 目标5 1.政治立场坚定，能践行社会主义核心价值观，具有高尚的教师职业道德、良好的人文底蕴和科学素养以及依法执教意识，坚决贯彻执行党的教育方针政策。 1.1坚定的政治信仰。能践行社会主义核心价值观，坚决贯彻执行党的教育方针政策，牢固树立依法执教的意识。 L L 1.2高尚的职业道德。具有高尚的教师职业道德、良好的人文底蕴和科学素养。 M M 2.以立德树人为己任，富有仁爱之心，热爱艺术教育事业，能理解、尊重、关爱学生成长，具有以耐心与细心引导学生完善品格、学习知识、培养创新思维能力。 2.1积极的艺术教育情怀。热爱艺术教育事业，理解、尊重、关爱学生成长。 M 2.2立德树人的远大理想。以立德树人为己任，富有仁爱之心，具有以耐心与细心引导学生完善品格、学习知识、培养创新思维能力。 M 3.具备传统和现代图案设计基础、装饰设计基础等方面的知识素养，熟悉古今中外的优秀作品，创新创作的能力， 3.1具备艺术创作教学的基本素养。具备艺术教学方面的知识素养，熟悉古今中外的优秀名作，具备创新设计的能力。 M H 3.2艺术设计能力的运用。在理解中小学艺术学科知识体系的基础上，能熟练运用艺术创作等核心能力，开展教学活动。 M M 4.明了中小学艺术学科在基础教育领域的价值与意义，掌握教育教学基本规律、中小学生身心发展和认知特点，具有一定的艺术教育知识与技能。 4.1艺术教育的价值与意义。准确把握中小学艺术学科在基础教育领域的价值与意义，构建知识、能力、价值观的教学目标体系。 L M 4.2艺术学科教育教学基本规律。掌握艺术学科教育教学基本规律，了解中小学生身心发展和认知特点，具有一定的艺术教育知识与技能。 L L 5.具有一定的教学实践经验，能够依据艺术学科课程标准，运用学科教