北师大版数学一年级下册《动手做（二）》说课稿及反思（共四篇）.docxVIP

《动手做（二）》说课稿及反思（一） 一、说教材 《动手做（二）》是位于北师版教材一年级下册第四单元的第3课时，本节内容是通过对七巧板的拼摆来熟悉已认识的平面图形，以及认识新的图形—平行四边形，并在拼摆的过程中感受平面图形组合的美丽与神奇，培养学生对美的事物的欣赏，以及创造美的能力。 二、说教学目标 1.通过七巧板拼图的活动,进一步熟悉学过的平面图形,初步认识平行四边形。 2.发展空间观念、动手操作能力和创造力。 三、说教学重难点 重点:培养学生的动手操作能力。 难点:发展学生的空间观念。 四、说学情 本节课的学习内容虽然建立在学生已有的生活经验基础之上，但一年级孩子 缺少与小朋友的互助合作以及自主学习、动手操作的能力。 【教学教具】 七巧板、课件。 五、说教学过程 板块一、情境导入 师:同学们,你们玩过七巧板吗?知道七巧板的来历吗? 出示课件介绍七巧板的来历:宋朝有个叫黄伯思的人发明了一种桌子,可以根据吃饭人数的不同,把桌子摆成不同的形状,比如3人拼成三角形,4人拼成四方形……有意思吧!后来这种桌子演变成了一种玩具,它十分巧妙好玩,人们叫它“七巧板”。 师:今天这节课我们就一起来研究用七巧板拼图的问题。 【设计意图:介绍七巧板的来历,既吸引学生注意力,又丰富学生的课外知识,拓宽知识视野,激发了学生学习数学的兴趣。】 板块二、探究新知 1.观察七巧板。 师:七巧板由几种图形组成?其中