初中数学华东师大七年级上册（2023年新编）第2章有理数有理数的乘方教案.docx

课题：2.11有理数的乘方 一 学习目标 1.理解有理数乘方的意义。 2.探索乘方运算的符号规律，掌握有理数乘方的运算。 3.培养观察、比较、分析、归纳、概括能力，以及学生的探索精神。 二 教学重难点 1.重点：有理数乘方的运算。 2.难点：有理数乘方运算的符号法则。 三 教学准备：多媒体教学素材。 四 教学过程 教师活动 学生活动 活动意图 [板书课题]2.11有理数的乘方 问题引入 情景创设：阿基米德与国王下棋赢了向国王提出要求：将米放进棋盘中的每一个格子里。在第一个格子里放两粒米，在第二个格子里放第一个格子米的二倍，依此类推，直到将64个格子全部填满。怎样用数学式子表示每个格子米的数量。 探索规律，得出结论 [板书]一 定义 定义：求几个相同因数的积的运算叫做乘方，乘方的结果叫做幂。 幂的构成及读法： （1）在中a叫做底数，n叫做指数 （2）读作：a的n次方或a的n次幂。 随堂练习： 在中,底数是___,指数是____; 在中,底数是__,指数是___ 在中,底数是___,指数是____ 5的底数是______,指数是______ 注意：一个数可以看作这个数本身的一次方，指数是1通常省略不写。 教师根据学生的作答进行评价。 合作探究：①与表示的意义相同吗？ 引导学生说出和表示的意义，区分两者的不同点，加深对乘方的意义的理解。 ②和表示的意义相同吗？ 强调有理