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---真理惟一可靠的标准就是永远自相符合
小蝌蚪找妈妈（听故事画）
活动目标 1、能与同伴共同协商，设计有连续情节的单幅插图，组成故事连环画。2、能画出主要角色的特征。3、积极的参与小组讨论，分工体验合作绘画的快乐。
活动准备 1、舒缓优美的音乐。2、小蝌蚪找妈妈连环画六幅，连环画书小蝌蚪找妈妈，动物图片，画纸，彩笔。
活动过程
一、和幼儿谈话，回忆故事内容。1、教师：小朋友，刚刚看的动画片叫什么名字？故事里面都有谁？小蝌蚪先后都把谁当成了自己的妈妈？为 什么？幼儿说出动物先后的顺序特征，教师同时出示该动物的图片，加深 记忆。2、出示背景图，请幼儿按顺序贴上相应的动物图片。让幼儿进一步了解故事的内容。
二、教师出示连环画《小蝌蚪找妈妈》
1、请幼儿观察，激发幼儿制作连环画的兴趣。老师将这个故事画成了漂亮的连环画，一共画了几幅？（六幅）。这六幅画是根据什么来画的？（根据故事情节）。
2、按顺序展示每一幅图片，让幼儿进一步理解故事的情节顺序。除了根据故事情节来画你还发现这本连环画上有什么？（页码和封面）。小朋友想不想画连环画呢？
---真理惟一可靠的标准就是永远自相符合
三、师幼共同讨论，引导幼儿共同协商，分工合作，画出连环画。1、教师：长的故事咱们一个人画肯定需要很长时间，那咱们怎样才能画的又快 又好？引导幼儿每人画一张插图，把故事串连起来。
2、教师：各小组讨论一下，看看谁画哪一幅？怎样设计封面？页码写在哪里？看一看哪一个小组分工最明确。
3、教师在幼儿讨论的过程中巡回指导，向他们提一些启发性的建议， 帮助幼儿协作分工，照顾个体差异。并请一组幼儿说一说自己小组的安排。
（谁想画第一幅，谁想画第二幅。）
四、师幼讨论，共同制定绘画规则。和幼儿共同制定绘画规则，画时要大 方，整洁，画面丰富，颜色均匀，并能根据故事情节来绘画。
五、幼儿绘画，教师适时给予指导。
幼儿伴随舒缓的音乐绘画，教师巡回指导，帮助个别能力弱的幼儿，着重强调幼儿按故事情节进行绘画。六、幼儿互相欣赏、交流作品。引导每个组幼儿讲述自己组编的故事，激励表扬幼儿的进步。活动延伸：小朋友，咱们的连环画还缺少一张封面，老师将你们画的连环画放到区角里，一会我们以小组为单位一起去合作画一张封面好吗？
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