部编小学语文单元作业设计六年级上册第七单元 5.docxVIP

创新作业设计参赛作品 课题名称:  第七单亓艺术力美 学段学科：六年级语文5 五、作业设计 子曰：“学而时习之，不亦说 乎？ ”小朋友，快来加入我们的 语文作业乐园吧！ 创新作业设计参赛作品 22.文日文二则学段 22.文日文二则 学段 K年级 培养学生搜集资料的能力，积累?定的文言常识。 培养学生预习能力，知道从文本的作者、人物、生字新词、读文等 几方面入手。 练习学生识字、写字能力，掌握书法的基本要领； 积累文言文实词、虚词，能做简单的对比阅读，学以致用； 作业目标培养学生文言文赏析、概括能力，促进学生体会对于相互理解、相 互欣赏的纯真友谊，感受艺术的美好，了解我国灿烂的文化。 作业目标 培养学生认真观察的能力，懂得艺术来源于生活，要多向有经验的 人请教，不迷信权威，敢于指岀错误。 锻炼学生动手实践能力，培养其正确的价值取向，达到语文的育人 功能。 作业层次预习乐园（预习性）：良师益友、故事园地、绘画天地、快乐朗读; 作业层次 与类型温习乐园（巩固性）：书法园地、快乐游戏、赏析园地、思维导图; 拓展乐园（拓展性）：学以致用、微习作、实践园地。 与类型 时间安排第一次作业：预习乐园第二次作业：温习乐园第三次作业：拓展乐园钟钟钟分分分2 5 82 2 2 时间安排 第一次作业：预习乐园第二次作业：温习乐园 第三次作业：拓展乐园 钟钟钟分分分2 5 82 2 2 作业内容 预习乐园 预习乐园 良师益友小宿：亲爱的小朋友，著名诗人臧克家告诉我们：“读过 一本好书，像交了一个益友”。现在，我向你推荐第一位 好朋友，他叫吕不韦， 良师益友 小宿：亲爱的小朋友，著名诗人臧克家告诉我们：“读过 一本好书，像交了一个益友”。现在，我向你推荐第一位 好朋友，他叫吕不韦，赶紧去认识他吧！（7分钟） 遇见：你在《 相知： （1）搜集吕不韦的资料: 》中遇见吕不韦的; 本题以 名人名言为 开头，吸引 学生的兴 趣，引出题 目，旨在培 养学生搜集 资料的能 力，了解吕 不韦，拓宽 知识面，积 累学生语文 常识，提高 语文素养。 （2）介绍其作品《吕氏春秋》: 本题设 计以故事的 形式展开， 来丰富学生 课外知识， 并为学习新 课打好一定 的基础，了 解伯牙，以 及创作《高 山流水》的 经过。本题 读思结合， 体现语文的 工具性和人 文性。 本题设 计以故事的 形式展开， 来丰富学生 课外知识， 并为学习新 课打好一定 的基础，了 解伯牙，以 及创作《高 山流水》的 经过。本题 读思结合， 体现语文的 工具性和人 文性。 评价设计 自主，性评彳介：亲爱的小朋友，本题的难度系数为女☆，能写岀吕不韦生 活年代、生平、相关故事和思想，得到两颗星哦！聪明的你能得（ ）颗星。 评价主体 学生0 教师口 评价方式 自主性评价13 互助性评价口 诊断性评价口 故事园地 春秋时期，有一个人名叫伯牙，随成连先生学古琴。他掌握了 各种演奏技巧，但是老师感到他演奏时，常常是理解不深，单纯地 把音符奏出来而己，少了点神韵，不能引起欣赏者的共鸣。老师想 把他培养成一位真正的艺术家，有一天，成连先生对伯牙说：“我 的老师方子春，居住在东海，他能传授培养人情趣的方法。我带你 前去，让他给你讲讲，能够大大提高你的艺术水平。”于是师徒两 人备了干粮，驾船出发。到了东海蓬莱山后，成连先生对伯牙说： “你留在这里练琴，我去寻师父。”说罢，就摇船渐渐远离。过了 十天，成连先生还没回来。伯牙在岛上等得心焦，每天调琴之余， 举目四眺。他面对浩瀚的大海，倾听澎湃的涛声。远望山林，郁郁 葱葱，深远莫测，不时传来群鸟嵋啾飞扑的声响。这些各有妙趣、 音响奇特不一的景象，使他不觉心旷神怡，浮想翩翩，感到自己的 情趣高尚了许多。伯牙产生了创作激情，要把自己的感受谱成音乐， 于是他架起琴，把满腔激情倾注到琴弦上，一气呵成，谱写了一曲 《高山流水》。没多久，成连先生摇船而返，听了他感情真切的演 奏，高兴地说：“现在你己经是天下最出色的琴师了，你回去吧！” 伯牙恍然大悟，原来这涛声鸟语就是最好的老师。此后，伯牙不断 积累生活和艺术体会，终于成了天下操琴的高手。  聪明的你，又认识了一位好朋友“伯牙”，请写下读后的感受吧! 我的感受: 评价设计 评价主体学生0 教师口评价方式自主性评价口 互助性评价0 诊断性评价口绘画天地小朋友，罗曼?罗兰说：“美是到处都冇的，对于我们的眼睛,不是缺少美，而是缺少发现。”让我们?起鉴赏新朋友戴嵩的《斗牛图》，然后, 你也动手画一幅关于牛的图片吧！（5分钟）我会画:本题通 过让学生画 牛，来训练 学生认真观 察，仔细对 比的能力， 运用绘画来 提高学习新 课的兴趣。评价设计 评价主体 学生0 教师口 评价方式 自主性评价口 互助性评价0 诊断性评价口 绘画天地