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电脑音乐技术在中学音乐课堂中的应用研究 摘要：科学技术迅速发展的今天，越来越多先进的技术和设备可供教师在教学中使用。电脑音乐技术作为一种以 数字化、信息化为特点的新型教育工具，逐步被教师在中学音乐课堂中广泛应用，其在教学实践中对音乐教学方法和教 学模式等都产生了深远的影响。教师在中学音乐课堂教学过程中应用电脑音乐技术，不仅能够将理论知识与现代化的信 息手段相结合，而且能够丰富教学内容和教学活动，营造良好的学习环境，增强学生的学习兴趣，培养学生的创造力和 想象力。文章主要通过分析电脑音乐技术在音乐课堂中的辅助教学功能，依据其在实际教学中存在的问题提出针对性的 改善意见，不断加强应用水平，从而提高音乐教学的质量和效果。 关键词：信息化；电脑音乐技术；辅助功能 一、电脑音乐技术概述 (一)电脑音乐的概念 电脑音乐是以先进的计算机技术为载体，涉及音乐、声学、计算机编程等多个领域，用于音乐制作、艺术创作的 一种计算机程序。在教育领域，电脑音乐技术发挥着重要的作用。信息化技术是进行素质教育所不可缺少的一环，在音 乐课程中引入电脑音乐技术是教育发展的一种必然趋势，能够带来教学效果的提高。 (二)电脑音乐系统的组成 电脑音乐系统是指我们通过电脑进行音乐制作的整体构成，包括电脑的硬件系统和软件系统，通常情况下我们仅 需要几件设备就能实现专业工作室的功能，满足日常教学、编曲制作。 1.电脑音乐系统的硬件组成 电脑音乐系统的组成分为硬件和软件两部分，硬件方面包括音频接口、声卡、 MIDI 乐器、话简、监听耳机、音箱 等。 声卡：主要用于音频的解析和转换，是电脑音乐技术最核心的硬件，声卡通过对电信号进行解析模拟和加工，还 原真实的音色。其对提高声音质量、保证音乐制作的品质等都有重要影响。 话简：主要用于音频的输入，是对人声和乐器进行实时录制的工具。话简分为电流式和线圈式两种。 MIDI 乐器： MIDI 乐器是所有使用音频接口连接计算机进行音频输入或演奏的乐器，是电音乐器的延伸和发展，现 在较为常见的MIDI 乐器有 MIDI 键盘和打击垫。 监听设备：硬件设施中比较常见的是监听音响和耳机，监听设备可以清楚地听到各个乐器在整段音乐中发出的声 音，不同于高品质耳机对音乐进行了渲染，监听设备可以最大限度地还原音乐本身的声音。此外，它是对音乐片段进行 录音、修改、混音的必要设备。 2.电脑音乐系统的软件组成 随着电脑音乐技术的不断发展，近些年各个国家和地区诞生了许许多多的电脑音乐软件程序，其中应用较广泛的 有Cubase 、Nuendo 、FL studio 、Protools, 每个软件都有自己的特点。电脑音乐软件大致可分为音乐制作软件和曲谱 编辑软件两大类，教师可针对不同的课堂和教学内容对电脑音乐软件进行选择，以提高教学效果。 二、 电脑音乐技术在音乐课堂的应用实践分析 (一)在音色教学中的应用 美国标准协会 ASA 提出，音色是一种听觉属性，基于这一属性，听赏者可以辨别出两个具有相同音高和响度的音 之间的不同[1]。音色作为一种音乐的特性在教学中的意义是十分重大的。音乐教育作為一种审美教育，要求学生掌握辨 别音色的能力，只有掌握了这种能力，学生才能真正做到欣赏音乐，理解音乐所要表达的含义。 音色的教学不仅需要教师拥有听辨音色的基本能力，更要懂得如何通过语言讲授的方法把不同音色所代表的情感 教授给学生，这种方法的难度是比较大的。部分音乐教师在教学过程中，因自身能力不足或是教室条件有限，不注意对 音色展开教学，从而造成学生对音色的敏感程度不够，对音乐的理解程度不深，在旋律教唱或是音乐鉴赏时往往会事倍 功半，不利于学生对音乐的学习。 教师把电脑音乐技术作为一种辅助的教学工具，使学生可以自由地组合自己想要的乐器，体会不同乐器组合在一 起所奏出的声音，将理论知识和实践操作相结合。同时，教师帮助学生提高了辨别音乐的能力，教学效果也能事半功倍。 (二)在音乐创编活动中的应用 音乐课堂中的创编活动是培养学生创造力的重要内容。教师要正视学生的学习基础以及参与创编学习活动的兴趣， 为学生提供更多音乐创编的机会，以提升学科教学水平[2]。创编活动的外延很广，教师可以从创编歌词、创编旋律、创 编节奏、创编舞蹈等多个方面来进行设计，音乐创编活动对于培养学生的音乐创造力和想象力等均有促进作用，能带给 学生长久的学习动力[3]。 在传统的音乐创编活动中，教师因受到教室设备等条件的限制，创编活动往往聚焦于节奏的创编和舞蹈的创编， 通常是根据既定的音乐来创编对应的节奏和舞蹈动作，学生参与度不高，仅仅是跟着老师的动作进行模仿。这样的教学 方法现在看来已经不适用，难以培养青少年阶段学生的想象力和创造性。 电脑音乐技术集旋律、速度、力度节奏、配器、调式创编等诸多音乐元素为一体