先进先出发加权平均法 教学设计.docxVIP

附件：教学设计方案模版 教学设计方案 课程 先进先出发、加权平均法 课程标准 运用微课进行新课的导入及重难点的解答与引导，将理论性较强的 复杂知识点简单化。微课引导学生去思考、理解本节课的重难点。 运用任务驱动法，让学生在实际操作中独立完成先进先出法、加权 平均法的分析、计算、登账。课后评价回顾所学知识。真正达到以 “学生为主体”。 教学内容 分析 .使用教材：高等教育出版社出版的《企业财务会计》（第 四版）。该课程围绕会计职业岗位需求，培养学生从事会计工作 的综合能力。在内容的设计上，要求学生既要掌握核算的理论基 础，又要学会会计业务的处理方法。 .教学内容：本次课学习存货发出计价方法中的先进先出法 和加权平均法。学生已经具备基本的核算基础，而是否掌握存货发 出计价方法，对其提高会计核算综合能力尤为重要。本节课的内容 实践性强，要求学生能够动手处理相关业务，而教材内容较为抽象， 偏重理论的讲解。教材处理：运用微课将日常生活与会计理念相结 合，以达到教学目标。 教学目标 .能描述先进先出法的概念 .能描述加权平均法的概念、计算公式。 .能正确计算发出存货及期末存货的成本。 .能运用先进先出法、加权平均法登记存货明细账。 学生体会到会计来源于生活的乐趣。 学习目标 能运用先进先出法、加权平均法登记存货明细账。 学情分析 所教班级为会计中专二年级学生。学生通过《基础会计》的学 习已掌握