四年级上册 综合与实践（1亿有多大） 教学设计.docxVIP

【教材】四年级上册 综合与实践（1亿有多大）【课时安排】1课时 【教材分析】 1亿这个数太大，学生很难结合具体量获得直观感受，因此在大数的认识 后安排这个‘综合实践’活动，目的是让学生通过探究活动，经理猜想、实验、 推理和对照的过程，借助对具体数量的感知，利用可想象的素材充分感受1亿有 多大。 【学情分析】 在日常生活中，学生很少用到1亿这样的大数，对这么大数感知比较模糊, 没什么概念，但在之前的学习中，学生知道亿以上的数以及相邻两个计数单位之 间的进率，掌握了测量物体或两点间的距离的方法， 【教学目标】.经历猜想、实验、推理和对照的过程，感受1亿的大小，发展数感。 .在探究活动中体会、领悟由局部推算出整体’的研究方法。 .在活动中，积累数学活动经验，体验与他人合作、交流的快乐，增强探索数学 的兴趣和意识。 .在小组合作与交流中，使学生独立思考能力与合作精神得到和谐发展。 【教学重点和难点】重点：充分感受1亿这个数有多大，领悟研究方法。 难点：体会选择的基数不同，实验的精确度也会不同。 【教学手段】教具：多媒体 学具：直尺、各组准备测量物品。 【教学方法】本节课的教学设计主要分三部分；（！）猜想。1亿有多大，让学生 凭借已有的知识和生活经验，猜想1亿有多大，进而引出研究课题。（2）探究。 首先确定方案，研究测量什么物体，测量1亿个这样的物体摞起来的高度相当于 多少个什么那么高。进一