课文《再见了，亲人》 教学设计.docxVIP

附件：教学设计方案模版 教学设计方案 课程 再见了，亲人 课程标准 高年段的朗读要求，不仅要做到正确、流利，而且要有感情。发现 语言规律，学习表达方法。 教学内容 分析 《再见了，亲人》是新课程课标人教版第四单元的第一篇课文。 这是一篇叙事抒情散文，描写了中国人民志愿军同朝鲜人民依依惜 别的动人情景，表现了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊和比山 高比海深的真挚情意。本文人物形象鲜美，感情真挚强烈，叙事抒 情相互交织，语言亲切感人。 教学目标 1、正确.流利.有感情地朗读课文，深入体会中朝人民之间的 伟大情谊。 2、通过品词品句来理解课文内容，感受人物形象，体会文章 的思想感情。 3、学习文章叙事抒情相结合的表达方法，理解志愿军战士与 朝鲜人民之间那不是亲人胜似亲人的感情。 学习目标 学习文章叙事抒情相结合的表达方法，理解志愿军战士与朝鲜人民 之间那不是亲人胜似亲人的感情。 学情分析 本班学生已经具有一定的阅读理解能力，联系上下文理解词句 的能力有了一定的提高，能体会课文中关键词语在表达情感方面的 作用。在了解写作背景后，学生可大体读懂文章内容。了解朝鲜人 民与志愿军送别的情景，对人物形象有初步感知。木文情感浓烈， 对于学生来说，中朝两国人民那比山还高比海还深的情意，以及用 鲜血凝成的伟大友谊，学生不容易理解。为了帮助学生体会文章的 思想感情，我组织学生观看了电影《上甘岭》，让学生搜集了有关 抗美援朝的时代背景、英雄故事。 重点、难点 借助朝鲜人民与志愿军送别的情景感受人物形象，体会文章表 达的思想感情。 领悟文章叙事抒情相结合的方法。 教与学的媒 体选择 课程实施 类型 偏教师课堂讲授类 偏自主、合作、探究学习类 备注 视频、图片 教学活动步骤 序 号 名称 课堂教学环节/ 学习活动环节 长度 1 谈话引入课题 多媒体演示 抗美援朝的背景 资料，读课题 40秒 2 初读课文，整体感知 谈话引起兴 趣，学生初读课 文后，汇报志愿 军战士为朝鲜人 民做了什么？ 5分钟 3 精读品味，体现真情 课文什么地 方深深地打动了 你？有感情朗 读，交流汇报 20分钟 4 交流拓展，感情升华 面对此情此 景，大娘、小金 花或者大嫂又会 对志愿军战士说 些什么呢？仿照 课文的段落来写 一写。（交流汇 9分钟 报） 5 总结 今天，战争 虽然结束了，但 中朝两国人民的 友谊永远不会终 止。这份亲人的 爱将一直延续下 去，传递到世界 的每个角落。（播 放歌曲：《让爱传 下去》 20秒 ?????? 教学活动详情 教学活动1: ******* 活动目标 创设情景，引入课题 解决问题 帮助学生理解时代背景，体会思想感情 技术资源 多媒体演示抗美援朝的背景资料 常规费源 出示课题 活动概述 教师播放视频，学生感受体会 教与学的策 略 学生在多媒体的感性认识带动下，产生愉悦的心情 反馈评价 学生容易接受直观形象，很快进入情景当中 教学活动2： 活动目标 精读品味，体现真情 解决问题 品词品句，感受形象 技术资源 出示朝鲜人民与志愿军战士送别时的照片 常规资源 朗读课文 活动概述 学生在教师的引导下，从朗读中感受人物形象 教与学的策 略 学生在自主探索的过程中，获得成功的体验 反馈评价 汇报交流，反映学生对人物有充分的理解 ?????? 评价量规 课文什么地方深深地打动了你？ 其它 参考书 语文教学参考书、顶尖教案 备注