人教版体育与健康单元作业设计水平一一年级下册4.docxVIP

,密切亲子关系，而且通过亲子游戏，还为儿童营造良好的家庭氛围，提高家庭 教育质量，促进孩子身心健康成长。 （二） 教材分析 跳跃是人体的基本活动之一，并且是一项具有实用意义的体育项目，深受学 生的喜爱，它也是小学体育（1-6年级）课程标准“水平一”的内容之一。它是 低年级跳跃动作的主要教材，是培养学生跳跃的正确姿势，发展学生跳跃能力。 水平一跳跃教材是初步学习基本的跳跃动作方法和简单技能，发展下肢力量 和跳跃能力，促进身体灵敏性、协调性等身体素质的发展，为以后学习跳远、跳 高打下基础。 在教学中受该年龄段儿童骨骼、肌肉发育等特点影响，练习强度、次数不宜 过大、过多；多采用游戏的方式练习，以减轻疲劳程度和激发练习兴趣。应遵循 先分解再完整、先模仿后练习等规律进行教学和练习。 （三） 学情分析 一年级小学生正处在活泼好动的阶段，模仿能力强，兴趣广泛、好奇心强， 但一年级学生年龄较小，身心正处于发展时期，身体条件无法满足精确技术能力的 学习需求，理解能力有限，注意力不太集中。因此，在作业设计时，设计了新颖、 有趣的亲子游戏，激发练习的兴趣，指导学生在玩中学，在游戏中掌握技能，通过 学生自己动手改造器材、拼接器材的教学手段来激发学生的学习兴趣，让孩子们在 学习过程中去模仿、发现、探索、创造，促进学生的身心健康，增强学生体质。 三、单元学习与作业目标 （一） 单元学习目标1 、学生积极、主动地参与跳跃练习、游戏，并表现出运动兴趣和参与意识。 2、 学生能掌握简单的跳跃方法，培养正确的跳跃姿势，在游戏中主动学习多 种跳跃动作技术，灵活地在游戏过程中运用。 3、 通过各种跳跃练习，发展学生体能、力量、灵敏和协调等身体素质。 4、 能与同伴友好相处、合作，进行简单的游戏活动，了解群体学习与个人学 习的不同。 5、 在练习中做到大胆、勇敢、关心搭档、关心集体、严守安全常规和游戏规 则。 （二）课时学习目标 课时 课时目标 第1课时 能知道双脚连续跳的动作方法； 在练习跳跃中提高跳跃能力，发展力量、灵敏和协调素质； 初步具有自我挑战精神和团队意识； 课前安全教育。 第2课时 通过学习，80%的学生能初步掌握单脚跳动作方法，提高学生的跳 跃能力； 培养学生自信、勇敢、果断、团结协作的精神品质。  第3课时 通过模仿动物学习基本的跳跃动作，发展学生的跳跃能力和腿部力 量； 使80%的学生能掌握跳跃预摆动作和蹬地跳跃的技术动作； 培养学生主动参与意识体验运动带来的乐趣，培养学生勇于克服困 难、挑战自我、团结协作的良好品质。 第4课时 利用情景与游戏结合教学方法，提高学生学习兴趣； 学会双脚跳的方法，发展学生腿部力量和弹跳力； 在学习和交流中，学会自我评价，培养关爱他人与他人协调合作的 意识。 第5课时 通过设计不同的教学情景，激发学生学习的兴趣，使学生积极主动 地参与活动，并在活动中掌握立定跳远的基本动作； 通过多种游戏活动，发展学生的弹跳力、灵敏性和身体的协调能力 通过小组合作，为学生创造相互交流的机会，充分发挥学生的自主 学习，敢于展示自己，培养学生创新、合作精神，增强竞争意识，陶 冶美的情操。 第6课时 通过设计不同的教学情景，激发学生学习的兴趣，使学生积极主动 地参与到体育教学中； 让学生初步体验摆臂和蹬地，用力起跳的方法，提高跳跃能力； 培养学生勇于挑战、积极合作、战胜困难、刻苦耐劳的意志品质以 及乐于助人的良好品质。 第7课时 通过多种方式跳的练习，学习双脚快速用力蹬地向远处跳出方法， 初步掌握快速用力摆臂、双脚同时用力蹬地，收腹屈膝脚后跟着地的 技术动作； 能够对自己和同伴的立定跳远的动作技术做出最简单的评价，发展 跳跃能力； 学习迎面接力的游戏方法，发展灵活的奔跑能力和快速反应能力， 培养学生相互学习和相互评价的意识。 第8课时 测验立定跳远，检査学生掌握立定跳远的情况； 发展学生四肢力量，动作协调性； 培养勇敢精神，认真态度和注意集中能力。 （三）单元作业目标 通过单脚跳、双脚跳、立定跳远及各种跳跃游戏的练习，锻炼学生的身体 灵活性与协调性，促进学生养成体育锻炼的好习惯。 在低段小学生“跳跃”作业中，根据小学生的生理、心理特点，设计运用 切合小学生实际的亲子游戏形式的作业策略，让学生进一步掌握跳跃的各种技术， 发展学生基本活动能力，增强学生体质。 在各种跳跃游戏及亲子游戏的练习中，让孩子树立信心，大胆尝试，敢于 表现自我，促进合作交流的学习氛围。 （四）课时作业目标 课时 作业目标 作业类型 作业功能 第］课M 掌握用前脚掌蹬地起跳，轻巧落地的连贯 动作。 发展腿部力量，提升身体灵活与协调性。 促进动态平衡发展。 培养学生自主学习习惯和能力。 技能类 体能类 课后复习 第2课时 掌握单脚跳跃的动作方法，保持身体平衡 发展学生的腿部