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《人生寓言（节选）》教学设计 【教学目标】1.了解寓言这种体裁的基本特点；正确领悟文章的寓意；感受漂亮的语言；学习奇异的构思。2.口头复述课文，感受漂亮的语言，理清的写作脉络，提高阅读分析的力气。多角度分析，领悟寓意。3.引导同学树立正确的人生看法，学会用平常心态对待生活中的得与失。【教学重难点】1.重点：领悟寓意。2.难点：联系实际，感悟人生。【课时支配】二课时 【教学流程】 第一课时 《白兔和月亮》一、温故知新 1.你宠爱哪则寓言？〔唤起记忆〕 2.为什么宠爱寓言？〔探讨寓言的特点〕特点：〔1〕讲解并描述有劝谕或挖苦意味的故事。〔2〕篇幅短小，仆人公多为动物或人或非生物。〔3〕主题多惩恶扬善，多布满才智哲理。 用严文井的话总结：“寓言是一个怪物，当它朝你走过来的时候，分明是一个故事，生动活泼，而当它转身要走开的时候，却突然变成了一个哲理，严峻?仔细。”二、名言激趣英国科学家培根有句名言：“幸运并非没有恐惊和苦恼；厄运也决非没有劝慰和盼望。”不知大家是否赞同？〔同学协商?〕请大家随着出名哲学家周国平先生一起来探讨人生的两大难题：如何对待幸与不幸。〔板书《人生寓言》之《白兔与月亮》〕三、自由朗读 由同学自由朗读《白兔与月亮》，初步感受课文，预备复述课文。四、故事重现1.复述故事。 2.用一句话概括这则寓言讲了一件什么事情？五、探讨争辩1.白兔赏月的心态前后有什么转变？为什么会有这种转变？白兔在拥有月亮以前，对月亮抱着发觉美、观赏美的审美看法，是心旷神怡地赏月，所以她的心情是闲适的；在拥有月亮之后，在她的眼里，月亮是她的私有财产，她必需占有它，不让它遭到侵害和损害，否则就紧急担忧难受如割。之所以这样是由于她对月亮抱着功利的看法，勾起了无穷的得失之感。2.白兔为什么请求诸神之王撤销那个“慷慨的确定”？拥有月亮不仅她失去了原有的赏月的闲适心情，同时带来的更多的是担忧与苦痛。3. 试想一下，假如白兔拥有的是萝卜、白菜、它还会患得患失吗？〔这个问题可以引导同学正确理解寓意〕4.从白兔前后不同的情感体验中你能悟出一个什么道理？拥有巨大的财宝并非好事，反而使她生出无穷的得失之患，令她紧急担忧，失去了生活的乐趣。是想告知我们，拥有巨大财宝，或其不配拥有的财宝就会患得患失。六、一显身手 作家严文井是这样描述寓言的：“寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出许多东西来，甚至能取出比袋子大得多的东西。”同学们一起归纳了这篇寓言的深刻寓意，那么你还能从《白兔与月亮》这则人生寓言中取出什么东西呢？请用精辟的语言概括出来。 比方：〔1〕遇事总是计算利益，贪图占有，生活在焦虑之中。〔2〕比较超脱，心胸宽敞，能够享受生命的乐趣。〔3〕要能够发觉和观赏美，不行抱有占有的看法。〔4〕奇异的事物应当大家共共享。〔5〕拥有非分之财就会勾起无穷的得失之患。 ……七、奇思妙想 本文的结尾是这样写的：“我们的仆人公毕竟慧心未泯，她最终去拜见诸神之王，请求他撤销那个慷慨的确定。”其中“最终”一词可见白兔是进行了一番心理斗争，才下定决心的，请发挥你的想象，描摹一下白兔冗杂的心理活动，完成一篇练笔。 共3页，当前第1页123