《秋天的雨》教学设计 (2).docxVIP

《秋天的雨》教学设计(网友来稿) 江苏省金坛市徐塘学校黄敏 教学要求： 1、正确、流畅地朗读课文，培育同学语言感悟、积累和运用的力气。 2、理解课文内容，在读中感悟课文描写的景物特点，激发同学观看自然、宠爱自然的爱好和感情。 教学重点： 了解课文是抓住哪些景物特点来写秋天的雨的。 教学流程： 一、谈话导入，揭示课题〔音乐引入情境播放《秋日的私语》〕 1、同学们，今日黄老师想和大家来谈谈秋天的雨，秋天的雨给你留下什么的印象？〔同学各抒己见〕 2有位作家说：“秋天的雨是一把钥匙，它带着凉快和温存，轻轻地，轻轻地，把秋天的大门打开了。”今日我们就来学习一篇课文《秋天的雨》。〔板书课题〕 3、请小伴侣读读课题。〔呈现个人对语言不同的感悟〕 二、初读课文，读中感悟。 1、独特化读书。〔自主读〕要求读准音，读通课文。 2、指名读课文，检查读的状况。 3、通过这次读书你又读懂了什么？〔同学说〕 你是想看看秋的颜色？还是想闻闻秋的味道？还是听听秋的声音呢？ 三、品读课文，理解体验 选择自己宠爱的部分，有感情地朗读；〔同学宠爱哪段就来学习哪段？〕 1、说说是怎样体会秋天的雨是一把钥匙的？〔由于它不知不觉地就来到了我们身边，打开秋天的大门〕 〔1〕请同学读一读不知不觉，文中是用什么词来写的？〔同学说轻轻地，轻轻地〕 〔2〕请你读一读。即时评价读得怎样？齐读。 〔3〕它打开了丰收的大门。齐读最终一个自然段。 2、默读其次自然段，边读边思，你是怎样理解“五光十色”的？〔出示多媒体投影〕 a.同学读课文边读边思。指名同学说。 b.这么美的景象，你是如何读的？读读，如何读出五光十色。 c.老师范读指导。〔配音乐朗读〕〔同学倾听〕 d.和老师竞赛，信任你们读得要比老师好。同学再读，读出五光十色的味道。〔个别读，齐读〕 3、秋天的雨，藏着特别好闻的气味。是哪些气味？〔同学说〕 a.请你读一读，黄老师来闻一闻，是不是真的闻到这种气味。 c.齐读第三自然段。 4、秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它告知大家，冬天快要来了。 小喇叭吹的是什么？指导同学说读。〔个别读，分男女生读〕 四、自主选择，积累背诵 竞赛背诵自己宠爱的句子。〔配乐〕 五、拓展延长，鼓舞呈现 1、沟通扩展：学了课文之后，你有什么想法？ 2、自主作业：〔1〕写一首诗〔编写歌词〕 〔2〕把秋天的景物画下来。 邮箱：