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中考作文指导课——如何让你的作文语言文采飞扬教案 中考作文指导课 ——如何让你的作文语言文采飞扬一、 教学目标: 1、知识与能力:正确理解与运用祖国语言，掌握提升中考作文语言文采的方法。 2、过程与方法:仔细推敲，引导品味，自主合作探究。 3、情感态度与价值观:培养学生热爱祖国语言的感情，提高学生的审美情趣， 增强写作的信心。 二、教学重点:掌握提升中考作文语言的文采的方法。三、教学难点:能够灵活运用这几种方法。 四、教学过程: (一)导入: 凝眸中考作文语言主要存在的四大问题:1.语言枯涩，最突出的表现是词汇贫乏。2、陈词滥调。3、故作深沉。4、空洞无物。而引出掌握提升中考作文语言文采的方法的重要性。 (二)揭秘方法一:锤炼词语，使语言形神兼备。 1、佳作共赏:(3 分钟)学生同桌间讨论并回答好在哪些方面, (1)、她们的吃法很文雅，用一方小巧的手帕托着牡蛎，头稍向前伸，免得弄脏长袍;然后嘴很快地微微一动，就把汁水吸进去，蛎壳扔到海里。《我的叔叔于勒》 、老头浑身没多少肉，可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。《芦花荡》 、“咳，咳～”不好～是哪路同道发出了警报，班上马上停止行动，都向那声源望去。“呀，乃外语老师是也。”只见他，神情怪异地瞧着大家。我等大吃 一惊，冷汗淋漓，没想到“魔高一尺，道高一丈”，外语老师竟是一位“武功盖 世”不露真相的“真人”。人在冮湖，“胜者王，败者寇”，看来只好俯首称臣 了，何况“高手”手下留情呢～——中考优秀作文《长春市中考优秀作文“江湖” 风云录节选》 明确:1、两位太太“托着，向前、伸、一动，吸进去，扔”等动词，无不显出她们矜持做作，高贵典雅的姿态。 2、 “干黑，短短，花白、深陷、精神、明亮”等形容词可看出老头老当益壮与精干。 3、片段写的是几个学习态度不端正、想投机取巧的学生悔过自新的经过。笔调轻快，幽默诙谐。 学生归纳:准确地运用一连串的动词或形容词，会使你的作文中的形象美起来、凸现出来，使文字具有音乐美。 教师点拨:亮点揭秘——锤炼词语，使语言形神兼备。 2、学以致用:(5 分钟) 请修改句中红色的字,使句子更生动形象。 他睁开眼睛时，发现闹钟早就响过了，于是推开被子，下了床，穿上鞋子，胡乱地刷了几下牙齿，洗了几把脸，提起饭桌上的早餐，背起书包就往学校跑去。学生分四人小组合作完成，并展示改后的答案。 参考例句: 他睁开眼睛时，发现闹钟早就响过了，于是蹬开被子，跳下床，套上鞋子， 胡乱地擦了几下牙齿，抹了几把脸，抓起饭桌上的早餐，拽过书包就往学校跑 去。 (三)揭秘方法二:善用修辞，使语言形象可感。1、出示两种不同表达的句子，让学生谈体会。 同一意思，两种表达。你喜欢 A 句还是 B 句，为什么, (1)A、她长得很瘦。 B、她瘦得如秋天的田野上一颗孤零的高粱。 (2) A、天黑了。 B、白日害羞地偎进山的怀抱。 2、佳句欣赏: 秋天刚到，一些性急的黄叶就落了下来。 春天从地里悄悄地冒了出来，化成草叶和芽苗。学生归纳:运用拟人修辞方法。 爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜;爱心是久旱后的一场甘霖， 滋润了龟(jūn)裂的心田;爱心是汪洋中的航标，指明了新生的希望。 (摘自荆州市考生《把爱心带给他人》) 学生归纳:运用比喻、排比修辞方法。 月，很清很清，向窗外望去，真有“庭下如积水空明，水中藻荇交横”的景象。——2011 年广东中考优秀文章《母爱伴我前行》 “野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”，15 年来，生活让我懂得了放弃～为了我的理想，为了更多的人可以读书，我必须放弃～ —— 广州中考满分作文《从天空想到的》 学生归纳:运用引用修辞方法。 教师点拨:亮点揭秘——善用修辞，使语言形象可感。 、学以致用:(5 分钟) 3 请以青春为话题写一段文字，用上恰当的修辞来歌颂青春。 青春是(翱翔的雄鹰)，用(它矫健的翅膀搏出广阔的天宇); 青春是 ( ), 用 ( ); 青春是( ),用( )。 学生独立思考完成，并展示答案。 示例:青春是(翱翔的雄鹰)，用(它矫健的翅膀搏出广阔的天宇); 青春是 (美妙的乐章 ), 用(它跳跃的音符谱写生活的旋律); 青春是( 盛开的鲜花 ),用(它艳丽的花瓣铺就人生的道路 )。 (四)揭秘方法三:细腻的描写，使语言生动形象。 1、展示中考作文中空洞叙述的文字与修改后的文字进行对比: 原文: 考卷发下来了，我的语文得了 100 分，我非常高兴。可有几个同学却说我是抄的，在我面前说了很多讽刺话，这对我刺激很大，更增添了我学习的信心。 改文:哈，100 分，万岁～我想叫想唱，想蹦想跳，想让所有我认识或不认识的人分享我的喜悦。几个同学走过来，我笑着迎上去，准备接受他们的祝贺。 哪知钻进耳朵的是一串嘲讽:“瞧