初中物理教育科学九年级上册（2023年新编）电功率灯泡的电功率教案2.docx

灯泡的电功率 一、教学目标 知识与技能： 加深对电功率概念的理解，能区分用电器的额定功率，能从说明书或铭牌了解用电器的额定功率。 会比较小灯泡的亮度，掌握测定小灯泡的额定功率。 巩固电流表与电压表的操作技能。 过程与方法： 经历探究实验，掌握判断灯泡亮暗程度的方法。 能根据已有的知识设计方法测定电功率，并在实验过程中加深电功率概念的理解。情感、态度、价值观： 培养勇于探索的精神以及学习合作的团队意识。 具有对科学的求知欲，勇于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。 教学重难点 重点：掌握测量小灯泡电功率的方法，体会额定功率与实际功率的区别。 难点：引导学生设计出测量小灯泡电功率的方法。 教学工具 干电池、电流表、电压表、滑动变阻器、小灯泡（带灯座）、开关、导线若干 教学过程 情景导入 小亮在实验室发现如图所示小灯泡的铭牌已经模糊不清了，偶尔看清“2.5V”字样，但他很想知道这个小灯泡正常工作时的电功率，怎么办呢？同桌的小张灵机一动，很快帮小亮解决了这个问题，聪明的你知道小张是想出什么办法得出了小灯泡的电功率吗？这节课我们就来解决这个问题。 究点一额定功率 额定电压、额定功率的定义、关系：演示实验： 电压（V） 电流（A） 功率（w） 亮暗程度 1.5 2.5 2.8 当U实=U额时，则P实=P额??正常发光 当U实U额时，则P实P额???较暗 当U实U额时，则P实P额???较亮 明确额定电压、额定功率的概念；结合机械的铭牌，介绍额定电压和额定功率在实际应用中的作用，和电动机械保养常识。?? 探究点二??实验:测量小灯泡的电功率 师生共同讨论实验探究准备题1~5题(在教师启发下,教师问,学生答),边讨论边板书:实验目的、原理、器材、实验电路图、数据表格。?????? 当讨论到实验器材时学生回答一个器材,教师在黑板上。然后让学生观察自己实验桌上的器材,再回答下列问题:(下列问题在课前就写在黑板上相应的器材位置处)????? 小灯泡的额定电压是_____伏;????? 滑动变阻器:最大电阻值是______欧;????? 最大允许电流是_______安;????? 电压表量程选_______伏;????? 电流表量程选_______安;????? 电源________用。????? 开关一个,导线若干。????? 2.教师讲述实验注意事项 连接电路时,开关应_____,滑动变阻器的滑片应置于______位置。(可对照图6-4-2讲述)????? 使U=1.2U额时,要小心移动滑动变阻器,以免因实际电压超过额定电压过大,烧坏灯泡。 3.学生实验,教师巡回指导????? 实验步骤:????? 按照电路图连接实物,并认真检查各部分接线是否正确,是否符合要求,若没有把握,可请老师检查。???? (2)使小灯泡两端电压等于额定电压,观察小灯泡的发光情况,在数据表格中记下U、I,算出P额。????? （3）使小灯泡两端电压约为额定电压的1.2倍,记录和计算。 （4）使小灯泡两端的电压低于额定电压,记录和计算。 实验次数 电压（V） 电流（A） 电功率（W） 亮暗程度 1 2 3 实验数据分析和小结??? (l)实验完毕,请几组同学汇报实验结果,选一实验做得好的同学将数据填入黑板上的表中。???? (2)讨论????? 从实验看出,小灯泡在什么情况下正常发光?在什么情况下小灯泡比正常情况更亮?这样做好不好?在什么情况下小灯泡比正常情况下暗??????② 使用用电器时,为什么应该让它在额定电压下工作??????③ 若为了测定小灯泡的额定功率,实验中发现电压表的示数是2伏,那么滑动变阻器的滑片P应向哪个方向移动?若电压表的示数是1.2伏,又如何??????④ 两只额定电压都是3.8伏的相同的小灯泡,如何连接才能正常发光?(串联,电源电压是7.6伏;并联,电源电压是3.8伏。) 教师小结P实与P额的三种关系和用电器只有在额定电压下使用才能正常工作。 归纳总结： 分析表格中的数据后发现小灯泡两端的实际电压越高，灯泡的电功率越大，灯泡的发光越亮； 小灯泡的亮度由实际功率决定，与额电功率无关； 小灯泡的实际功率有多个，额电功率只有一个。 典例剖析?? 小明想知道小灯泡的亮暗程度与什么因素有关．找来额定电流小于0.6A，额定电压是2.5V的灯L1，接在电源电压恒为6V的电路中，按照如图甲所示电路探究．?? 请你用笔画线代替导线，根据图甲所示的电路图，将图乙所示实物图连接完整． 闭合开关，滑片P向__________（选填“A”或“B”）端移动，使灯L1发光，先观察__________示数，测出灯L1的相关物理量并记录表中，计算小灯泡L1的额定功率__________ 瓦． 实验次数 电压（V） 电流（A） 功率（