幼儿园：幼儿园个性化特色活动评价方案.docx

大慈岩中心幼儿园个性化的特色活动评价机制 多年来，我园持续开展有关荷的活动，特别是丰富多彩的特色活动，如： “种荷”、“走近荷田”等实践活动，“百荷舞台”、“百荷作坊”、“荷乡美食城”等区域活动，“荷趣社团”等特色活动。一系列活动的开展,存在一些领域、年段分布不均的现象，因此我们建立个性化特色活动评价自主发展的评价体系，把个性化特色活动评价与幼儿在特色活动中的行为作为评估个性化特色活动评价的一项依据，重视个性化特色活动评价对个性化特色活动的自我评价，所以我园将注重个性化特色活动评价这一环节，以确保园本化、班本化地有序进行，特制定以下评价方案。 评价组成员： 组长：杜丽 副组长：黄丽仙 组员：徐盼、谢丽娟、叶芬、张泉、李莉、邵雪齐、何华倩、黄绿绿、周源、陈慧如、仇美芳　 　一、指导思想 虽然，一日生活皆课程的理念大家都知道，可在实际中，老师还是习惯将高结构的集体教学活动定义为课程，认为只有拿着教参开展教学活动才是教学。所以，在开展荷课程的实施中，我们通过教研等形式，不断改变个性化特色活动评价观念，引发个性化特色活动评价对课程的敏感，让个性化特色活动评价观察幼儿、善于抓住幼儿的兴趣、有价值的事件、问题等等，尝试着不断生成课程内容。 二、评价原则　　1.公正性原则 在整个评价过程中，评价人和被评价人必须以公正、客观的态度实事求是，以事实为依据，按照评价准则进行评价，