小学五年级语文下：语文园地7教学设计.docxVIP

课题 语文园地七 课时 1课时 教材与学情分 析： “交流平台”一一结合课文内容，体会静态描写和动态描写的作用。 求写句子。 “词句段运用”一一欣赏句子，会照样子写出景物的动静之美；体 会抓住景物特点，运用修辞手法把景物写得生动形象的写法。 “日积月累”积累古诗，熟读成诵。 五年级的学生已经懂得区分景物的静态美和动态美，但无 法清晰 地表达出来。学生对于积累古诗已经得心应手，并能简单理解诗意。 教学目标： .学会在阅读中体会景物的静态美和动态美。 .学会根据 个1 青景写出景物的静态美和动态美。 .感悟烘托、渲染在表达上的特点。 4,积累记背古诗《乡村四月》。. 教学重 重占 -=1=^ 八、、 .学会在阅读中体会景物的静态美和动态美。 .学会根据一个情景写出景物的静态美和动态美。 点： 难点 感悟烘托、渲染在表达上的特点。 教学方法： 讲授法、练习法 教学准备： ppt 过程设计： 板块一回顾课文，讨论交流 .谈话导入。 本单兀的课文呈现了世界各地丰富多彩的美丽01卷，让我们感受到 了景物的静态美和动态美。 .体会《威尼斯的小艇》中景物的静态美和动态美。 (1)快速浏览课文《威尼斯的小艇》，四人小组讨论交流:作者是 怎样体现出威尼斯的静态美和动态美的？(小组自由交流) (2)全班交流汇报。(指名学生说) 课件出示：《威尼斯的小艇》一文，描写了小艇在水面上灵活穿梭 的样子，体现了威