(六年级语文教案)《学弈》教学设计.docxVIP

《学弈》教学设计 六年级语文教案 教材：课程标准实验教科书人教版语文六年级下册第一组第 1 课。（九义教材小学语文第十一册第八组第 25 课） 设计理念： 从小学开始，让学生接触一点文言文，初步感受文言文的语言特点，了解古人的思想、道德观念，对加强人文教育，提高语文素养很有好处。《学弈》这篇文言文通过弈秋教两人学下围棋的事，说明了学习必须专心致志，绝不可三心二意的道理。文章不仅思想内容好， 而且短小精悍，文字较为浅显，适合小学生学习。教学本文采取以读为主，读中感悟及合作学习的方式，让学生对照注释，先读懂课文， 再仔细想想每句话的意思，能连贯地说出课文内容，在此基础上感悟故事蕴含的道理，并与同学交流。 教学目标： 借助拼音，读通课文。 对照注释，疏通全文，了解课文内容。 能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。 联系生活，感悟学习必须专心致志，不可三心三意的道理。 教学过程： 一、激趣揭题 激趣。 师：文言文是古代文化遗产，是古代文明传承的媒介。今天我们学习一篇古人写的文章《学弈》，它和我们现在学的白话文有很大的区别。比如 之字是古文中常用的一个字，现在一般都当的字讲，如希望之星、惊弓之鸟等，但在古文中，它却有多种意思。《学弈》这篇课文里，之字共出现了六次，大致有三种意思，大家一会儿读的时候要注意细心区分、理解。 板书课题，学生读课题。 解题。弈字是什么意思，学弈又是什么意思？（引导