《三角形的内角和》教学设计小学数学人教课标版四年级下册.doc

第 PAGE 7页，共 NUMPAGES 7页 《三角形的内角和》教学设计 教学内容 人教版小学数学四年级下册P65页 教学目标 1.掌握三角形三个内角的和是180°；学会解决与求角有关的实际问题。 2.经历三角形的内角和是180°的验证过程；通过动手进行剪拼、观察、画图等活动，提高探索、发现、观察能力和动手操作能力。 3.在探索活动中产生对数学的好奇心，发展空间观念；体验探索的乐趣和成功的快乐，增强学好数学的信心。 教学重难点 重点：掌握三角形的内角和为180°。 难点：经历三角形内角和是180°的验证过程。 教学准备 教具：多媒体课件、三角尺、三种三角形纸片（直角、钝角、锐角） 学具：三角尺、三角形纸片、量角器 教学流程 揭示课题，导入新课 师：同学们，这节课我们一起来学习三角形的内角和。看到这个题目，你想知道什么？ 预设1：什么是三角形的内角和？ 师：我来回答你。比如这个三角形，给三个角标为∠1，∠2，∠3，那么∠1，∠2和∠3就是这个三角形的三个内角，这三个内角的度数之和叫作三角形的内角和。 预设2：三角形的内角和是多少度？ 师：你们知道答案吗？猜猜看！ 预设：180° 师：那你知道为什么是180°吗？这节课我们就一起来探究三角形的内角和。 自主参与，探索新知 提问：你脑海里第一个想到的方法是什么？怎么来验证我们的猜测？ 预设：用量角器去量。 师：那我们一起来动手验证一下