农业生产与地理环境ppt教学课件.ppt

30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 (1)为解决粮食问题，甲图政府在充分利用该国优势资源的基础上，应促使形成的农业地域类型是(　　) A．水稻种植农业 B．商品谷物农业 C．混合农业 D．乳畜业 (2)甲国发展以上农业地域类型，图中显示的其优势条件是(　　) A．劳动力资源丰富 B．地形平坦 C．水热条件充足 D．土壤肥沃 (3)甲国与我国展开合作，主要是希望从我国引进(　　) A．先进的农业生产机械 B．杂交水稻品种及生产技术 C．农业科技人才 D．优质的化肥、农药 ?解析：第(1)题，读气温、降水图可知，为解决粮食问题甲国应促使形成的农业地域类型是水稻种植业。第(2)题，甲国发展水稻种植农业，图中显示的优势条件是水热条件充足。第(3)题，甲国应从我国引进杂交水稻品种及生产技术。 答案：(1)A　(2)C　(3)B 　分层作业学生进行作文训练是通过布置作文对于很多语文老师，在教学的时候都有这样的体会，教学最难的不是教学内容，而是学生没有一定的语文素养的积累，也没有对语文学习的感觉。所以在教学的时候，老师讲的学生并不一定能理解，在之后的写作中也用不上相关的技巧[3]。面对这种情况，老师可以以提升学生阅读量为切入点，进行阅读教学，并将阅读作为语文教学中写作教学的铺垫。因此，提升现有语文教学成效可以从拟定阅读计划增加学生的阅读量开始。首先，可以给学生分享一些经典的阅读文章和阅读内容，让学生在初期接触一些最能体现中华文字精妙的内容。这样一来，学生能够对中华文字产生很好的印象，从而建立阅读的兴趣，同时也提升学生的阅读意识。其次，老师可以通过自己的阅读积淀，选出300本古今中外优秀的阅读读物，并且发给家长，让学生和家长在家庭教育的时候有所借鉴，同时也为家长的阅读教育提供相关的参考资料。最后，老师要根据学生目前的状态和相关的教学安排，对每个月学生的阅读量进行规定，给学生一个科学合理的阅读量，从而确保引导学生积极阅读。通过提升学生的阅读意识，建立相关的阅读清单和安排相关阅读量来建立学生良好的阅读习惯，提升学生对于阅读的兴趣。因此，对于初中语文教学来说，提升教学效果就要从拟定阅读计划增加学生的课外阅读量开始，为学生建立良好的阅读意识和阅读习惯。题目，然后在所有同学的作文中找到优秀作文并当众朗读，让其他学生耳濡目染来进行的。在这个过程中，学生虽然能够感受到优秀作文的好，但是对于为什么好，如何将优秀作文的写作技巧运用到自身的作文写作中来就无从下手[1]。同时，学生在这个过程中也不能理解不同体裁的作文如何应用不同的技巧。这样的教学方式对于提升学生的写作能力几乎没有帮助。而“多读多写，以读促写”则是一种很好的教学方式。学生通过大量阅读可以培养阅读的语感，同时理解阅读的文章的内容和写作技巧的精妙，从而在写作的时候能够通过联想记忆，将这些阅读中优秀的地方运用到实际的写作中去。这对于提升学生的写作能力和写作技巧是非常重要的。此外，除了課内阅读，还可以为学生增加更多的课外阅读内容。在阅读的时候老师可以引导学生用正确的阅读方式，一方面注意文章的写作结构，另一方面则要观察写作手法。通过对这些文章的大量阅读和思考，建立对文章结构和写作技巧的感觉，从而提升写作能力。　　另外，随着新课标的推行，语文教学的内容和目标也发生了一定的变化。为了让现有的语文教学发挥最大的成效，教学要从阅读、写作、综合素质方面入手。阅读是写作的根基也是写作素材的来源[2]。对于长期阅读且注意思考的学生来说，脑海中有大量的素材和内容，面对不同的作文主题就会产生相关的联想，这也就是所谓的“读万卷书，行万里路”。同时，多进行写作练习，学生就能将以往的阅读素材和阅读内容运用到具体的实践中去。这一方面是对大量阅读的总结，另一方面则是对写作技巧的练习和提升。因此，对于初中语文教学来说，学生想要有较好的成绩，就要多读多写，建立良好的学习习惯。是一种行之有效的作业设计上的新式教学思路与教学方法，也是符合“双减”政策的作业设计思路，在“以人为本”的基础上为层次差异的学生提供合适的作业内容，对提高学生的作业效率，减轻学生的作业负担方面有着积极作用。　　初中物理作业设计分层设计的基本原则是充分了解学生的知识水平与理解能力，分析不同学生间存在的差异，在作业设计的内容上布置不同难度，实现高效学习。以苏科版初中物理课程《串联和并联》为例，可以设计如下作业：　　请以下图中的电路（如图3所示）为例，结合本节课所学知识进行分析。　　A.串联与并联的意思是什么？　　B.串联与并联的基本特点是什么？请以生活中的实例举例说明。　　C.请根据所学知识，以上述生活实例为基础画出电路图，并验证设计方案有效性。　　在上述的作业分层设计方案中A、