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[试卷+试卷]高中语文-第三单 元-第9课《赤壁赋》教学设计- 新人教版必修2 D 小初高K12学习教材 小初高K12学习教材 小初高K12学习教材 小初高K12学习教材 小初高K12学习教材 小初高K12学习教材 小初高K12学习教材 即以铺张渲染为手法来写景叙事或抒情说 理的一种文体。赋在形式上讲究文采，注重声韵， 兼具诗的韵律、节奏和散文的章法句式。如杜牧 的《阿房宫赋》。 主客问答是赋体中传统的表现手法。在这篇 赋里，主客对话实则代表了作者思想中两个不同 侧面，咱们可以把主客都看做是作者一人的化 身。客的观点和感情是作者日常的感受和烦恼， 而苏子所抒发的则是他超脱的俯察人与宇宙之 后的哲学领悟，前者沉郁，后者达观；前者充满 人事沧桑与吾生有涯的感慨，后者则表现了诗人 与大自然合而为一的心灵净化的境界。简而言 之，也就是思想矛盾的苏轼一个自我安慰的过 程。 四、写作背景介绍 宋神宗元丰三年，苏轼因“乌台诗案”被捕 入狱。其实“乌台诗案”完全是一个莫须有的可 笑事件，一群大大小小的文化官僚硬说苏东坡在 很多诗中流露了对朝廷的不满和不敬，方法是对 他诗中的词句和意象作上纲上线的推断和诠释。 这里给大家举一个例子。有一天，一个名叫王硅 的官员对神宗皇帝说：“苏东坡对皇帝有二心。” 皇帝问：“何以见得？”他说：“苏东坡有一首 写桧树的诗，中间有蜇龙二字。”皇帝不解说： “人家写桧树，和我有什么关系？”他说：“写 到了龙还不是说皇上您嘛。”皇帝倒还头脑清醒， 反驳道：“未必，人家诸葛亮还叫卧龙呢？”正 是在这么一群文化群小的攻击下，苏东坡成了罪 孽的化身。他以一个流放罪犯的身份带着官场和 文坛泼给他的浑身脏水，被人押着来到满目荒凉 的黄州。一代名人与鱼虾麋鹿为友，与樵夫渔民 为伍。他感受到了有生以来从未有过的孤寂和悲 小初高K12学习教材 小初高 K12 学习教材 苦，于是他多次来到人们传说中的古战场赤壁， 去寄情山水，凭吊古人。在赤壁下，他一次次看 透生命的短暂，一次次悟透生命的永恒。他用《念 奴娇·赤壁怀古》和《前赤壁赋》《后赤壁赋》 为他苦难多变的人生做了最精彩的诠释。下面， 就让我们来欣赏其中的《前赤壁赋》这篇美文， 共同感受这位大文豪的心路历程。 五、课文赏析 1．检查预习。 （一）字音辨识 (1)单音字 壬戌(rén) 嫠妇 (l ) 愀然 (qiǎ o) 舳舻 (zhú)(lú) 旌旗 (jīnɡ) 酾酒 (shī) 横槊 (shuò) 渔樵 (qiáo) 江渚 (zh ǔ) 麋鹿 (m ) 樽 (páo) 蜉蝣 (fú)(yóu) （二）词类活用 (1)西望夏口(名词作状语，向西) (2)东望武昌(名词作状语，向东) (3)方其破荆州，下江陵(名词用作动词，攻 占) (4)顺流而东也 (名词用作动词，东下) (5)况吾与子渔樵于江渚之上 (名词用作动 词，砍柴) (6)侣鱼虾而友麋鹿 (名词的意动用法， 以……为伴侣，以……为朋友) (7)舞幽壑之潜蛟(动词的使动用法，使…… 起舞) 小初高 K12 学习教材