冀教版数学三年级上册第4单元《两、三位数除以一位数》教学设计.docxVIP

《三位数除以一位数，商中间有 0 的除法》教学设计石家庄市西苑小学 卢思岐 教学内容：冀教版《数学》三年级上册第 58、59 页。教学目标： 1、结合具体例题，经历认识 0 除以任何数都得 0，以及自主尝试三位数除以一位数的计算方法的过程。 2、理解 0 除以任何数都得 0 的道理，能正确进行三位数除以一位数商中间有 0 的计算。 3、积极参加数学活动，获得成功的体验，增强学习的自信心。教学方案： 教学环境 一、创设情境 设计意图 教学预设 师生谈话，围 通 过 对 话 交 师：同学们都看过《西游记》吧！ 绕学生感兴趣的 流，使学生了解 0 《西游记》中的唐 表示一个也没有。0 生：看过。 师：谁还记得猪八戒吃西瓜那个 僧师徒展开情节， 除以任何不是 0 的 故事。 讲“ 猪八戒吃西 数都得 0。瓜”的故事，进而 在故事中引出本节课的数学问题。 学生讲故事：唐僧师徒四人去西 天取经，途经荒山野地，唐僧派孙悟 空去寻找瓜果食品，猪八戒也要同去。两人没走多远 ，八戒就假装肚子痛， 悟空只得独自前去。八戒刚要入睡， 忽见前面山崖下有个大西瓜， 连忙把它搬到树荫下，切成四块。先把属于 自己的一块吃了，但觉得不过瘾，便 想了各种借口，相继把属于悟空、沙 僧，以至师父的西瓜全吃了。为了教 训八戒，悟空变成一块西瓜皮，一路 跟随八戒回去。故意捉弄八戒， 使他摔了不少跟斗。最后，八戒只得在师 父面前承认了自己的错误。 (如果学生知道，就让学生说。说的不完整的老师可补充。如学生忘记那么老师作为参与者给学生讲。) 师：从故事中我们可以看出来， 虽然八戒非常贪吃，但是最终敢于承认自己的错误，这也是好样的！同学们以后可以学习八戒这种犯了错误勇于承认并改正的好习惯。 师：下面请同学们仔细观察这幅图，从中你了解到哪些信息？（幻灯片出示课本中的图） 学生会说出如下信息： ●孙悟空喊八戒，说仙桃来啦！ ●猪八戒说，猴哥我来分吧。 ●孙悟空说好吧，给你分。 ●八戒发现悟空给他的盘子里一个桃也没有，怎么分呢？ …… 师：对了，盘子里一个桃子都没有？一个桃都没有我们用哪个数来表示？谁知道？ 生：一个桃子也没有用 0 表示。师：每人分到几个桃子怎样列算 式，结果是多少？ 生说算式，教师板书： 0÷4＝0 师：你是怎样想的？ 生：0 个桃子 4 个人分，所以 4 个 二、地球仪的 人谁都分不到桃子，0÷4＝0。 师：那 0 个桃子分给 5 个人怎么列式，结果多少？ 生：0÷5＝0 师：对了，0 除以任何不是 0 的数都得 0。 价钱 观察、了解题 师：出示例 4，请同学们读题并观 1、出示例 4， 中的信息，为后面 察这幅图，你发现了哪些数学信息？ 让学生读题并交 的学习活动做好准流了解到的信息 备。 和要解决的问题。 学生可能会说出如下信息： ●学校仪器室买来 3 个地球仪。 ●一共花了 309 元。 ●问题是：一个地球仪的价格是多少元？ 2 、提出一个 学生已经知道 师：一个地球仪价格是多少元？ 地球仪的价格是 0 除以任何不是0 的 怎样列式？ 多少元的问题，师 数都得 0。已经有了生列出算式，鼓励 计算商中间有 0 的 学生说，教师板书：309÷3 师：请同学们自己试着算一算， 学生自己用竖式 计算的基础，可以 309 除以 3 的结果是多少？ 计算。 在教师启发指导下 学生独立计算，教师巡视指导， 完成计算，有利于 关注学习有困难的学生。可请学生到提高学习计算的兴 黑板上板演。 趣和探索新的计算方法的能力。 3 、交流学生 “0 除以3 等于 师：看一看 xx 同学算的对不对！ 计算的方法和结 0，这个0 写在商的 如果出现错误，先师生讨论，再 果。教师谁看交流 哪一位上？”“这一 改正。如果没有错误，让学生说一说适时提问：“被除 步在竖式中可以省 怎样算的，教师结合学生交流，总结数百位上的 3 除以 略只在商的十位上 计算方法。 3 商 1 没有余数， 写 0 占位”这两点 生：写出309除以3，发现被除数下 一 步 怎 么 计 是本节课的重点， 的百位3除以3等于1，然后就把1写在算？0 除以 3 等于 用师生交流的方式 商的百位上。 0，这个 0 写在商 突破重点，有利于的哪一位上？ 调动学生的智慧，教师重点介 在参与交流中学会 师：那这个 1 表示什么？ 生：这个1表示1个百。 学生接着说计算过程，关注有没 绍：被除数百位上 商中间有 0 的除法。 有不同意见。 的 3 除以 3 商 1 没有余数，十位上的0 除以 3 商 0，这一步在竖式中可以省略，只在商的十位上写 0 占位。 师：被除数百位上的 3 除以 3 商 1 没有余数，下一步怎么计算？ 生：没有余数就不写，接着往下除就可以。把十位上的 0 落下来