8下第15课《人工智能伦理》教学设计初中信息技术浙教版2020八年级下册.docx

《人工智能伦理》教学设计 一：教学目标 1、通过对实际生活中人工智能应用的案例分析，学习人工智能伦理的概念，知道人工智能应遵循的道德规范。 2、了解人工智能广泛应用之后所面临的风险和挑战。 二：教学重难点 教学重点：学习人工智能伦理的概念，知道人工智能应遵循的道德规范。 教学难点：了解人工智能广泛应用之后所面临的风险和挑战。 三：教学准备 课件、任务单 四：教学过程 环节 教学内容及师生活动 设计意图 导 入 师：同学们，最近网上一条新闻火了，就是杭州从3月1号取消尾号限行的政策，后来经核实，这则新闻是假的，你们知道是谁传出来的吗？是chatgpt,我们先来认识一下什么是chatgpt,请大家观看视频。人工智能算法可以帮助甚至替代人们进行决策，但是，这可能引发有关社会公平和伦理道德问题，正如视频中所说的一样，要注意科技伦理。今天，老师带大家一起学习人工智能伦理这一课。 从生活中发生的案列导入，集中学生的注意力。 知 识 新 授 知 识 新 授 人工智能伦理 师：什么是人工智能伦理呢？大家可以看一下知识链接：（课件展示）。人工智能伦理的主题是机器，这是为了让越开越具有自主能力的机器人遵守人类道德伦理规范。人工智能自身没有道德、伦理的品质，而是人工智能技术的研发人员在设计模型和算法时赋予数据意义，决定人工智能的行为规范，从而影响机器的伦理品质。现在请大家打开任务单中的链接，体验智能聊天机器人。 生：打开连接，体验智能聊天机器人。 让学生通过体验聊天机器人感受人工智能强大。 二、人工智能的伦理挑战 师：人工智能技术是解决“能还是不能”，人工智能伦理则是探讨“应该还是不应该”的问题。人工智能技术在为人类社会带来便利的同时，也可能带来风险和挑战。现在我们一起来看些案列（课件展示）。 分组讨论： 每组一个案例，讨论该案列是对人工智能哪方面的伦理挑战？并谈谈看法。 案列一（课件展示）引发学生对人工智能安全性和可靠性的思考。 可靠性和安全性 人工智能的发展应当始终以造福人类为宗旨，人工智能算法必须具备可靠性和安全性。基于大数据，人工智能有潜力做出比人类更优的预测和决策，但这些决策必须保证人自身的安全。 人工智能自身缺陷案列：人工智能辅助诊疗系统可以帮助医生提高医疗诊断的效率和准确性，但是如果系统中引用了有缺陷的算法，那么这个人工智能医学应用就可能对人的身体健康或生命安全带来威胁。 外部攻击：黑客入侵人工智能系统，在图像识别中加人对抗样本，通常会诱导系统产生攻击者想要的错误信息，如黑客在图像中加入一-些难以察觉的噪声，系统就会将该图像转换为乱码或者错误的结论。 （知识链接：对抗样本） 再如，自动驾驶汽车和智能家居等系统中与网络相连接的物理设备存在被网络远程干扰或操控的风险 ; 一旦用于安防或金融的人工智能系统遭到攻击，那么其学习算法会被破坏或者决策结果遭到篡改，造成的后果可能是毁灭性的。（课件展示案例图片） 案列二（课件展示） 引发学生对人工智能隐私泄露的思考。 2.隐私权 人工智能算法需要大量数据的支撑，数据的共享可能带来不容忽视的隐私安全问题。在智能设备上安装APP时，往往需要授予短信、通讯录、位置、相机和麦克风等权限，而这些权限请求能获得很多的个人隐私数据。如果这些数据被人工智能算法滥用，可能会导致个人隐私的泄露。 人工智能算法会对消费数据进行采集、提炼和挖掘，分析结果应用于精准的广告营销。人工智能算法还可以利用物联网中的各种传感器所获取的个人隐私数据，用于其他用途。例如，智能音箱可能一直在“偷听”用户说话，智能家居摄像头记录的家庭的一举一动可能被他人偷窥。人工智能系统的数据采集和数据使用必须尊重隐私权等一系列人格权。 案列三：（课件展示）引发学生对人工智能公平性的思考。 3.公平性 所有人在人工智能面前是平等的，不应该有人被歧视。人工智能通过对海量数据的梳理，让营销企业具备无限提升效率和精准服务的可能。 但是，现在的网络平台，利用人工智能技术，对消费者进行精准靶向营销一不同用户、 不同定价，特别是针对一些对价格不敏感的消费人群,溢价提供服务，从而出现了越是老用户，价格越高的大数据“杀熟”怪象。 通过分组讨论让每个学生参与讨论，投入课堂。 每个案列由学生分析，得到想要的结果，教师一旁引导，让学生参与到课堂中来 练 习 1、移动应用APP安装时，哪些权限会泄露隐私并且带来哪些安全隐患?可上网查找，完成表格。 2.上网查找制定人工智能伦理规范的重要性，并用文本文档保存并上交。 评价与交流 将学生收集到的资料互相分享交流 总结 学生归纳，教师补充 五：板书设计 人工智能伦理 一、人工智能伦理（伦？理？） 二、人工智能挑战（1.可靠性和安全性2.隐私权3.公平性） 六：教学反思