历史：第2课《战国时期的百家争鸣》课件(岳麓版必修三).ppt

课程标准1、春秋战国时期百家争鸣局面形成的原因和重要意义；2、了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成；3、了解诸子百家学说。 “百家争鸣”的含义：? 指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。? 所谓“百家”，是泛指，意为数量多，主要分为：儒家，墨家、道家、法家、阴阳家、杂家、名家、纵横家、兵家、小说家等十家。? 所谓“争鸣”，指当时代表各阶层，各派政治力量的学者或思想家都希望按照本阶级的利益和要求，对宇宙、对社会、对万事万物作出解释，于是他们著书立说，广收门徒，争相发表自己的见解。中国历史上第一次思想解放运动 一、“百家争鸣”局面出现的社会背景【读一读 想一想】阅读“导言”和“阅读与思考”,概括出现“百家争鸣”局面的社会背景1、根本原因 :社会大变革经济因素:铁犁牛耕，生产力发展，传统礼法受到冲击具体原因政治因素:礼崩乐坏，士阶层崛起战争因素：打破静态，提供重组文化的机会文化环境因素：未建一统观念，学术环境宽松 百家争鸣出现的历史背景经济：井田制崩溃，经济迅速发展，商业繁荣和城镇兴旺为学术文化的繁荣提供了物质条件。政治：周王室衰微，士大夫崛起。社会大变革时代，新的统治者未有绝对权威。对社会变革的现实提出不同的看法和方案，观点各异；人们的思想不受任何条框束缚。阶级关系：“士”阶层的活跃和受重用，各国诸侯都想富国强兵，因而特别的礼贤下士。造就了一大批知识渊博、阅历丰富的文士，为学术繁荣提供了舆论阵地。思想文化：从“学在官府”到“学在民间”。在社会上出现了一批以传播文化，发展学术为宗旨的社会力量，被称为“诸子百家”。 一、百家争鸣的历史背景二、孟子、荀子与儒家1、孟子（1）生平简介战国时期儒家的著名思想家，是儒家学派的重要奠基人 。著作有《孟子》 二、孟子、荀子与儒家1、孟子孟子的义利观是针对当时的什么现象而阐发？（1）生平简介（2）思想学 说A、政治学说：建立了仁政学说（核心），主张“以德服人” ，提出了爱民、重民、民贵君轻B、人性论：主张人性本善说。仁、义、礼、智、侧隐之心C、义利观：“养浩然之气”，倡导先义后利，舍生取 义春秋战国时期，私商成为商人的主体传统的道德和眼前的利益发生冲突 二、战国时期的儒家学说1、孟子（1）生平简介 （2）思想学说（3）历史影响A、继承和发展孔子的学说B、《孟子》在唐后成为儒学经典，位列“四书”之一C、孟子被后世尊为“亚圣”，地位仅次于孔子四书：《大学》《中庸》《论语》《孟子》五经：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》 二、战国时期的儒家学说1、孟子2、荀子（1）生平简介战国时期儒家学派另一代表；著作有《荀子》。　 二、战国时期的儒家学说2、荀子材料：“天行有常，不为（1）生平简介（2）思想学 说尧存，不为桀亡。应之人治则吉，应之以乱则凶”A、自然观：提出“天行有常”和“制天命而用之”的唯物论观点。人可以发挥主观能动性去改造自然界B、人性论：主张“性恶论”，但可以凭借后天教育由恶变 善C、政治学说：主张治国应礼法并施，以礼教为主（3）影响：长期被视为异端；作为战国时期百家思想的集大成者，对中国哲学具有深远的影响 【开拓思维】荀子说：“君者，舟也；庶人者，水也。水亦载舟，水亦覆舟。”这就是著名的“君舟民水”的观点，对后世的政治思想影响很大，为后来历代有见识的封建帝王所采纳，对封建时代“治世”局面的出现起了一定的促进作用。 孔子、孟子、荀子的思想异同思想家孔子 孟子 荀子思想比较　　　　仁的思想 爱人 仁政 仁义同政治思想为政以德 仁政 礼法并施性相近 性善论 性恶论异 人性 论 ? 1.战国时期之所以能形成百家争鸣的局面，是因 为①当时社会正处于大变革的过渡时期②思想家的经历和性格各有不同③儒家思想尚未处于支配地位④各国的政治改革与竞争急需理论的指导A.①②③ B.②③④C.①②④ D.①③④ 2.下列思想家中，认为后天教育对人的成长至关重要的是A. 孟子C. 荀子B. 庄子D. 韩非子3、下列关于荀子及其思想评价，不正确的是A.性本恶 　B.礼法并施C.是战国思想的集大成者D.与传统儒家思想完全一致 3、孟子“民为贵”的主张（A、否定了君主制度）B、具有民主政治的性 质C、适应了君主统治的需要D、体现了当时民众的利益解析：“民贵”、“民本”思想的目的是维护社会秩序，以适应封建君主统治的需要。它并非是从劳动人民的利益出发，也没有否定君主制度，当然更没有民主的性质，但客观上对劳动人民是有利的。 二、墨子与墨家1、墨子简介墨家学派创始人，著《墨子》。组织严密，成员称为墨者，领导人称为巨子。墨者的行动必须遵从巨子的指挥。（是侠客的渊源） 二、墨子与墨家1、墨子简介2、墨子思想（1）主张“兼爱”、“非攻”“兼爱”与孔子的“仁”对比“非攻”是反对战国时期不义的兼并战争，主张各国和平