中心小学五年级语文上册 第二单元 8《现代诗二首》教案 冀教版五年级语文上册第二单元8现代诗.docVIP

《现代诗二首》教学设计 教材分析： 《我微笑着走向生活》是诗人汪国真的作品。他的诗清新、美好，既有情感特色，又有人生哲理。全诗围绕“我微笑着走向生活”这一主题，采用一种明白畅晓的表达方式，历数面对平坦、崎岖、幸福、不幸时采用的不同态度，展现了一种超然、豁达、平易、恬淡的人生态度. 　　《假如生活欺骗了你》这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里,是以赠诗的形式写在邻居奥希泊娃的女儿的纪念册上。那时的俄国革命正进行得如火如荼，诗人却被迫与世隔绝.在这样的处境下,诗人没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。也让我们明白生命和幸福的本质就是苦乐共存。 教学目标： 　　1、有感情地朗读两首诗歌,体会诗中所传递的思想感情和生活态度。 　　2、品读含义深刻的诗句，从中得到启迪.在理解诗句的基础上,对“人应该怎样面对生活”有自己的思考. 设计理念: 　　1、这是一篇略读课文，课后没有生字。教学时应给学生较多的时间和空间,使学生的阅读、表达能力在语言实践中得到锻炼。 　　2、在朗读、自学第一首诗时,教师可随机点拨学生理解“平坦、崎岖”的深层含义。指导学生交流面对生活中的平坦、崎岖、幸福、不幸时，诗人所采取的态度是什么，并结合现实生活,谈谈那些乐观对待生活的人。 　　3、教授学生学习现代诗的方法，并在教师指导学第一首诗的基础上，学生自学第二首诗。 教学准备：画好的小河、大山、燕子、劲竹、笑脸 教学过程: 　　 一、导入新课 　　　1、介绍现代诗：同学们好，今天我们学习第8课，《现代诗二首》,现代诗形式自由，内涵开放，写作手法上多运用修辞.像1课《在天晴了的时候》中，小草、小白菊、凤蝶儿、云等等，作者都赋予了人的灵性，让人读起来亲切、自然、美好、欢乐. 　　　2、介绍学法：对于现代诗，我们怎样学习呢？我来告诉大家，第一步，多读,读出韵味来。第二步，多思，思考作者写了什么？表达了什么？第三步，多想像,想像诗歌的意境，诗歌的画面. 　　　3、介绍作者:下面我们来学习汪国真的《我微笑着走向生活》，关于作者，你知道些什么？ 　　　　（汪国真，祖籍福建，出生于北京，他的诗清新、美好。既蕴含丰富的感情，又富有深刻的人生哲理，受到许多青年人的喜爱，他的诗集曾三次获得全国图书“金钥匙”奖。） 二、配乐多种形式品读诗文。 　1、下面请同学们随着优美的乐声朗读三遍，注意读准字音。 　　　2、指名配乐读。 　　　3、两人搭配读. 　　　4、接龙读。(每人读一大句） 　　三、交流诗人的生活态度. 　　　　同学们读得很精彩，诗中写了哪几种方式的生活？（板书：平坦、崎岖、幸福、不幸) 　　　1、什么是平坦？在诗中，“平坦”指什么？诗人所采取的态度是什么？（贴小河图） 　　　2、什么样是崎岖?诗中指什么？诗人所采取的态度是什么?(贴大山图） 　　　3、面对幸福、不幸，诗人采取了什么态度？(贴燕子图、劲竹图） 　　　　　总结：生活之路并非一帆风顺,面对平坦,我们要去欣赏与享受那份简单的快乐。面对崎岖也不必畏惧，庄严地思索、行进才是应有的态度。幸福时就让我们随之欢舞，不幸时就挺胸迎战吧.这就是我们火热的生活。（板书：火热的生活)面对生活中的种种现实问题,我们应怎样对待?（微笑、乐观、积极……）（贴笑脸图） 　　四、请同学们想想现实生活中，有没有面对不幸，积极进取的人呢？ 　　　（1意外中失去双臂的书法家和志刚；2身残志坚的张海迪,通过自学成为了硕士、作家;3全身只有三个手指能动的美国残疾人霍金，通过不懈努力,成为了世界一流的物理学家；4美国盲聋哑女作家海伦凯勒成为“世界十大杰出妇女”之一；5贝多芬在耳聋的情况下,经过无数次尝试，终于创作出了闻名于世的《第九交响曲》……还有很多人通过自己的努力都走向了成功。 　　五、写格言 　　　1、同学们，你们觉得“人应该怎样面对生活呢？”请你用一两句格言式的话写出来。 　　　2、我们可以参照大屏幕上的格言： 　　　　人生格言:A每天都是一年中最美好的日子，我用全身心的爱迎接今天。 　　　　　　　　　B你给生活一缕阳光，生活会还你一个太阳。 　　　　　　　　　C忍一时，风平浪静。退一步，海阔天空. 　　　　　　　　　D人生只有进取，满足就意味着死亡。 　　　3、写完，配乐朗读。 　　　4、学有余力的同学可仿写诗文。（大屏幕出示仿写例文） 　　　　仿写例文：我微笑着走向生活。 　　　　　生活报我以滋润吗？我是一泓永不断流的清泉，温柔清冽。 　　　　　生活报我以干涩吗?我是一朵永不凋零的鲜花，绽放四季。 　　　　　生活报我以甜蜜吗？我是一罐刚出炉的蜂蜜，甜蜜在心. 　　　　　生活报我以痛苦吗？我是一片无忧无虑的云朵站在天际。 　　六、在歌声中结束本诗的学习. 　　七、配乐朗读第一、二诗,自学第二首诗。 　　　1、了解诗人写诗