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“互联网+创新教育”名师工作室全区小学英语创新教学设计 作 者 陈 慧 单 位 石嘴山市师资培训中心 邮 箱 2019年7月 课题名称 绘本与主教材融合课（《悠游阅读成长计划》与外研版教材融合） 学段 低段 学科 英语 年级 三年级 册别 三年级下册 单元（章节） Module 2 Unit2 课时 第2课时 设计者 陈慧 所属单位 石嘴山市师资培训中心 教学内容分析（采用单元整体备课理念） 本课选自《新标准英语》三年级起始三年级下册《Module 2 Unit 2 That man is short》.本模块的教学内容是识别并描述动物；本课课文情境是Daming和Sam看到马戏团里一高一矮两个小丑，其中高个子小丑肩上有一只又小又瘦的猴子，矮个子小丑肩上有一只又大又胖的猴子。本课主要学习运用恰当的形容词描述某人或某物的特征，通过巩固复习this ,that和对几对反义词的学习：tall-short, big-small, fat-thin，来描述人物，动物或事物的形态特征。形容词+and+形容词的用法是本节课的难点。 《悠游阅读·成长计划》(第二级1)中《Big and Small》和《Tall and Short》这两个绘本中分别比较了car的大小、hat的大小、footprint的大小、swimming tube的大小、chair的大小、burger的大小以及小青蛙、小兔子、小狗、袋鼠、熊、长颈鹿的高矮。 因为两种教材中都是认识动物，用形容词描绘动物以及一些事物，所以借用绘本激发学生的学习兴趣，同时将两本教材有机融合能够更好的发展学生核心素养。 学情分析 三年级是英语学习的起始年级，学生虽然已经学习了一学期的英语，已经初步了解部分英语知识初步掌握英语简单学习方法，但是语言基础较为薄弱。低段的学生观察动物时一般会从大小、颜色入手，并且对故事很感兴趣，愿意观察预测故事情节，模仿力强，好奇心旺盛善于表现自己。因此教师要注重学生为主体，激发学生的学习兴趣，引导学生积极极参与，注重学生的感知能力培养，所以在这节课教师主要是通过歌曲、视频、游戏活动等吸引学生的注意引起孩子的兴趣，创设具体的情景，让学生轻松理解本单元的重点，难点内容采取小组合作和对比学习的学习方式巩固本单元学习内容。 教学目标（采用单元整体设计目标理念） 本模块教学目标： 语言知识目标： (1)学生能理解运用they, they’re=they are,monkey,baby,all,zoo,tiger,lion,elephant,fat,man short,tall,small,thin,big （2）学生能初步运用：what are they? They are...;This /That is tall/short/big/small.等句型。 2.语言技能目标： （1）学生能听懂并且会说：What are they? They are...;This /That is tall/short/big/small.等句子 （2）学生可以用This/That ...is short,tall,small,thin,big等描述事物的形态特征，提高学生英语口语水平和运用英语的能力。 3.情感目标: （1）通过学习小动物的名称，培养学生爱护小动物的美好品质，引导学生树立正确的价值观，动物无论大小都应该和谐相处，人类与动物更应该和谐相处。 （2）通过学习，树立学生学习英语的自信心和团结合作的能力，体会英语学习的乐趣 本课学习目标： 1.语言知识目标： （1）听认单词：swimming tube,footprints,burger,rabbit,kangaroo，giraffe （2）学习并掌握单词:tall,?short,?big,?small,?fat,?thin,man （3）掌握句型:This/That_____is_____.?This/That_____is____and______.? 2.语言技能目标：提高学生英语口语水平和运用英语的能力。 3.情感目标： （1）培养学生爱护小动物的美好品质，引导学生树立正确的价值观，了解自然界小动物可以和谐共生的道理。 （2）通过学习，树立学生学习英语的自信心和团结合作的能力。 教学重点和难点 教学重点： 1.能听、说、读单词：tall short big small fat thin 2.会运用语言： This/ That…is tall/short/big/small/fat/thin. 教学难点： 1.对this, that用法的区分 2.会运用语言： This monkey is small and thin. That monkey is bi