创新教学设计中卫市第六小学任静.docxVIP

附件1：小学英语创新教学设计基本模板 课题名称 外研社三年级起点三年级上册Module 6 Unit 1 Happy birthday! 学段 小学低段 学科 英语 年级 三年级 册别 外研社三上 单元（章节） Module6 Unit1 课时 1课时 设计者 任静 所属单位 中卫市第六小学 教学内容分析（采用单元整体备课理念） 本模块的话题是birthday，通过Sam的生日聚会场景呈现本模块的词汇和核心句型，向学生展示了西方文化中的过生日习俗，其内容贴近学生的生活实际,有利于培养他们在真实的语言情景中运用英语进行交际的能力。 本模块主要包括两个课时，第一课时Unit1 Happy birthday!以给Sam过生日这一情景，学生学会在生日的时候如何祝福对方和如何向朋友送礼物，感知核心句型Happy birthday!Here’s your ….回答---Thank you.第二课时Unit2 How old are you?以生日为背景复习数字，引入如何询问对方的年龄,让学生学会日常用语“How old are you?”，回答I’m….通过本模块的学习，要让学生能够用英语进行简单的生日聚会交流，并能够询问对方的年龄，用英语唱生日歌。 本课是本模块的第一单元，内容围绕Happy Birthday的主题，Sam过生日，Daming 等好朋友们祝他生日快乐并向他赠送礼物。主要是学习happy, birthday, here’s, present, cake, this, pencil, pen等单词，目标语言是Happy birthday! Here’s your present. Here’s your cake.要求学生通过学习谈论有关生日的话题，初步了解中西方庆祝生日时的不同习俗，给学生创设真实的语言环境，激发和培养学生的学习兴趣，让学生在真实的语言环境中学习和提高运用英语交际的能力。 学情分析 三年级的学生刚刚开始学习英语，对学习英语充满了好奇与兴趣，模仿力强，记忆力好。至今，只学过了简单的问候语，颜色，数字等知识，具备一定的知识和技能，对基本的课堂用语，教师指令已基本掌握。根据本节课教学内容和学生特点，教师在教学中可以发挥自己的主观能动性，在充分考虑学生学习能力的前提下，对教学内容有所调整，有所扩展，给学生创造真实的语言环境。为了突破教学重、难点，我依据《新课标》的精神，采取了任务型教学模式为主，为学生创设了过生日的场景，让学生能够在真实的语境中感知语句，在玩中学，学中玩，激发学生学习英语的热情。 教学目标（采用单元整体设计目标理念） 模块整体目标： 一、知识目标 1.听：能在听录音的过程中从语句中辨别出如下单词：happy, birthday, here, cake, old, look, how old 。 2.说：能在句子中正确使用单词。 3.读：能在图片的提示下，跟录音在语句中正确朗读出单词： 4.掌握交际用语Happy birthday !和How old are you? 二、技能目标 注意观察生活中使用的简单英语，积极运用所学英语进行表达和交流 情感上标 1. 参加朋友的生日聚会时应注意礼节，西方文化中过生日的习俗。 2. 培养学生的团队合作精神；让学生能够大胆地讲英语，能体谅同伴在讲英语时出现的错误并热情帮助其改正。 分课时目标： 第一课时: Unit1 Happy birthday 1. 知识目标： （1）要求学生掌握词汇：happy,? birthday,? here,? resent,? this, pencil,? cake　 （2）句型：--Here’s your … 　--Thank you. ?????????? --Happy birthday.??? --Thank you. ?????????? --What’s this?????? --It’s a … 2. 技能目标： （1）能听懂、理解课文大意并回答出相关问题； （2）能用Here’s your …向别人赠送礼物，以及用Thank you. 对别人的赠送做出回应；能用Happy birthday.向别人祝贺生日；能用--What’s this? --It’s a …句型进行问答 3. 情感目标： 激发学生学习英语的积极性，培养学生学习的自主性，养成他们乐于竞争、乐于交流、乐于合作的品质。 第二课时：Unit 2 How old are you? 一、知识目标 1、复习本模块单词与习惯用语，进一步巩固学生的认知。 2、关于年龄的问与答。 二、技能目标 培养学生能听懂并能口头运用功能句How old are you?进行谈论对话的能力。 三、情感目标 了解