幼儿园：中班课程故事《芦丁鸡孵化记》.doc

中班课程故事《芦丁鸡孵化记》 一、课程兴趣来源 幼儿喜欢小动物是与生俱来的，随着幼儿生活经验和认知经验的不断丰富，他们越来越关注动物的神奇之处。在晨间谈话的过程中，幼儿发现有的动物是从妈妈的肚子里生出来的，而有的动物却是从圆滚滚的蛋里孵出来的。在幼儿的眼中，蛋壳里有一个神秘的世界，里面有讲不完的故事，他们对蛋壳里的生命充满了好奇。《指南》中指出:“要和幼儿一起通过种植与饲养活动，感知生物的多样性和独特性，以及生长发育、繁殖和死亡的过程。”幼儿饲养、观察小动物，在照顾小动物的过程中，记录小动物的生活习性、生长变化，感受生命的自然进程，正是最适合他们的生命教育。 二、课程前期思考 在孵化芦丁鸡的过程种一定要让幼儿亲自动手，深入探究，感悟生命的神奇与奥秘。于是，在实施《芦丁鸡孵化记》课程中，教师要退位，让幼儿自主收集相关孵化的知识，与同伴一起合作孵化芦丁鸡。 三、课程研究目标 1.幼儿通过收集、交流、实验，与同伴一起合作孵化芦丁鸡。 2.在幼儿学习兴趣基础上，基于面对问题解决问题，体验孵化的乐趣。四、项目研究线索 探究一：探秘蛋宝宝—小鸡哪里来 绘本《小鸡从哪里来》介绍了蛋和小鸡孵化的过程,小鸡如何在鸡蛋内生长?它们如何发育?它们从哪里得到生长所需的营养?鸡妈妈如何保护它们?我们发现孵化小鸡的条件:温度、湿度、经常翻蛋……也知道了只有两种方法孵小鸡，由鸡妈妈孵蛋和孵化器孵蛋。 教师反思： 孵化器的到来，让孩子们兴奋不已，了解孵化器的使用方法从看说明书开始，通过图片将孵蛋步骤介绍给幼儿，让幼儿更清晰孵蛋过程和方法。有了孵蛋器，孩子们又有了新的问题：“什么蛋才能孵出小鸡来呢？”于是，关于“受精蛋”的探究即将开始。 探究二：蛋的秘密 什么蛋才能孵出小鸡来呢？“我从冰箱取出来的鸡蛋，会不会有鸡宝宝？我和妈妈去菜市场买的鸡蛋，小鸡会不会真的出来呢？奶奶告诉我，鸡妈妈生出来的受精蛋才可以孵出小鸡。”我们的发现：并不是所有的鸡蛋都能孵出小鸡，只有“受精蛋”才能孵出小鸡，用手电筒去照一照，有点点的蛋才是受精蛋 教师反思：当发现孩子们对“受精蛋”一无所知时，我们利用“受精蛋”和普通蛋的对比，直观地介绍“受精蛋”的相关知识，幼儿开始把孵小鸡和“受精蛋”建立联系，初步学会了区分“受精蛋”和普通鸡蛋。 探秘三：我的孵化之旅 知道受精蛋可以孵出小鸡后，孩子们跃跃欲试，班级购买了受精蛋，创设孵化站,孵蛋之旅从给蛋消毒、擦干、做标记开始，最后把受精蛋放入孵化器，孩子都亲身体验这个过程。 1.值日生照顾每天由值日生照顾,温度保持在37.8左右,湿度要一直保持在50%一70%最佳,值日生负责给机器加水、调温。并让幼儿观察记录受精蛋的变化。 2.照蛋啦：正好孵化7天时需要对受精蛋进行照蛋，拉上窗帘，打开孵化器的灯光，分组观察受精蛋的发育情况。我们发现：有的蛋有明显血丝和黑点，有的蛋体通透无血丝。孩子们观察后记录自己的观察结果。 3.第二次照蛋：经过“漫长”的等待，在孵蛋的第14天，终于到了第二次照蛋时间，这一次鸡蛋会有什么变化呢？小鸡宝宝发育得怎么样呢？打开灯仔细看一看！ 探究四：小鸡出壳啦！ 一天早上，孩子们来到了幼儿园，大声地说：“老师，我听到了唧唧唧的声音。”打开孵化器，小鸡孵出来啦！其他的孩子听到纷纷跑来看，孩子们发现已经孵出2只小鸡啦，有的鸡蛋上面也有小洞啦。惊喜越来越多，两只三只四只...孩子们发现刚孵出的小鸡羽毛是湿湿的，完全干后，羽毛就变得毛绒绒的。 五、项目完成感悟： 真正的探究应该是我们和孩子一起经历的。我们一起查阅资料、商讨问题，在孩子们亲自孵化、照料、观察、记录等操作过程中，知道了鸡蛋的孵化过程及照料方法，感知到了生命的奇妙，满足了幼儿对生命的探究愿望，饲养过程中，也经历了小鸡的离开，引导幼儿坦然面对离别，感受孕育小鸡的不易和生命的脆弱，并萌发了爱护生命的情感。我们和小鸡的故事还在继续，我们的照顾和陪伴一直都在！