幼儿园：主题审议——《光与影》.docx

年级主题审议记录表 主题活动时间： 主题名称 光与影 年级组 中班 纪录人 中一班 主持人 蒋倩倩 参加人员 马永珍、楼笑笑、王萨萨、何嵘嵘、陶灵慧、张珺君、单思嘉、瞿丽楠、徐曦、葛璐睿、韩珍珍 前审议过程 原目标： 1在玩影子游戏的过程中，丰富关于影子的经验，激发不断探究影子的愿望。 2在多样化的探究活动中，初步感知影子的产生与变化，尝试发现影子的一些小秘密。 3感受光影艺术的美，体验光影游戏与光影表演的乐趣。 现目标： 1在对影子的已有经验和兴趣后，尝试不同的影子游戏，激发不断探究影子的愿望。 2在多样化的探究活动中，初步感知影子的产生与变化，尝试发现影子的一些小秘密。 3感受光影艺术的美，体验光影游戏与光影表演的乐趣。 共 性 问 题 课程中优秀内容： 《踩影子》 《奇妙的影子》 《彩色灯光师》 《形影不离》 上届实施保留内容： 《画影子》 《兔子的眼睛》 《皮影戏》 本届预生成内容： 《手电筒和影子》 《影子大变身》 区域、主题墙创设：孩子们影子探秘过程呈现的不够 游戏和日常活动： 可以在平时的影子游戏中及时记录孩子们的兴趣点，从而延伸班本 中审议过程（各班的情况汇总） 解 决 问 题 改进目标： 在对影子的已有经验和兴趣后，尝试不同的影子游戏，激发不断探究影子的愿望。 课程内容的可行性：（可行内容、删减内容有哪些并说明原因） 在区角游戏中孩子们对手电筒的光和影子的变化尤为感兴趣，从而延伸进一步探究《手电筒与影子》的秘密，这是生成课程 但是有些科学探究的课有点重复和有点难度，老师们可以选择性来调整，如《影子造型》，探究光与影子的关系是比较难度的，让孩子们感受影子千变万化，以及光和影子的形影不离更适合中班孩子 原创生成的内容：增加了谈话活动谈话活动：在哪发现影子？他们是怎么样的？ 科学区增设手电筒与影子的秘密 主题墙布置、区域投放情况： 可以在区角提供更加丰富和琐碎的物品，帮助幼儿去研究探讨，另外需要填充不同的记录表格，让孩子记录，验证和得出结论 游戏、日常、节日等活动的融合： 日常生活中也要关注影子的无处不在 后审议过程（总结反思，形成新的主题） 资 源 共 享 幼儿成长：幼儿在探究、表达中自主建构中，发现了影子的不同形态，了解影子的基本特性，感受影子的艺术美 教师成长：通过幼儿的不同表现和活动的行进，知道趣味游戏和抓住孩子的兴趣点及时记录，亲身体验，从孩子的兴趣出发更加有利于课程发展 反思总结： 该主题孩子的探究是课程行进的关键，因此应着重鼓励幼儿拓展知识并大胆展示创意，在梳理和提升幼儿的经验和表达中，同时吸纳幼儿家庭的积极参与，更充分地激发幼儿在光与影游戏中的交流和创作热情。