幼儿园：走向小学主题审议表.docx

主题前期审议表 主题名称 《走向小学》 班级 大班 时间 2020.4 读 主 题 说 明 学情分析 这个寒假由于新型冠状病毒，孩子们都宅在家里，假期不断被延长，作为快要入小学的大班孩子，随着时间的流逝，“小学”话题成了这个时期孩子和家长最关心的话题。在走向小学这个主题中，我们会一同畅想心中的小学，走一走上小学的路，看一看小学的课堂，采访神气的小学生······认识各种文具，爱护并学习整理学习用品，背上小书包，感受小学生的自豪。发现并纠正自己不良的习惯，萌发上小学的愿望，逐步培养起规则意识，责任心和坚持性等素养以及自我服务能力，为走进小学做好充分准备。 关键词 萌发上小学的愿望，逐步培养起规则意识，责任心和坚持性等素养以及自我服务能力，为走进小学做好充分准备。 教育价值 本主题是让幼儿畅想小学的生活，认识小学一日生活，感受小学课程与幼儿园课程的不同，萌发上小学的欲望，为走进小学做好充分准备。 读 主 题 目 标 原目标 1.对小学生活充满好奇和向往,萌发上小学的愿望，为即将成为小学生感到自豪。 2.尝试做学会计划安排和整理，了解各种文具，爱护并学会独立整理学习用品，养成良好的行为习惯。 3.模拟小学生的学习活动,培养起规则意识，责任心和坚持性。 链接指南 1.健康领域：培养幼儿自我服务意识，引导其生活自理。能使用简单的用具，具有良好的生活习惯，能主动参加体育活动，能按类别整理自己的物品。 2.语言领域：会正确书写自己的名字、写画时姿势正确，愿意与人讨论问题，乐于在众人前说话，能有序、连贯、清楚地讲述一件事情。 3.社会领域：鼓励幼儿自主独立做事，增强自信心。在讲述小学有趣活动中唤起对小学生活的好奇和向往，为入小学做好心理准备。 4.科学领域：鼓励和引导幼儿学习做简单的计划和记录，并能与他人合作分享。 5.艺术领域：根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定关于“小学”的艺术表达表现主题，引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术表现。 读 主 题 脉 络 主题脉络 主题从小学什么样、小书包、小课堂三条线展开： 线索一：小学什么样 调查幼儿已有经验，并依据已有经验，大胆表达自己对小学的向往与担忧，疫情期间通过采访身边的哥哥姐姐，开学后带领幼儿走近小学，在走一走、看一看、问一问的实地参访中了解小学生活，感知小学规则、感受小学生的能干，萌发上小学的愿望，愿意为走进小学做好准备 线索二:小书包 认识各种文具，正确地使用文具，知道各种文具的使用方法，学习整理书包，激发幼儿入小学的欲望。 线索三:小课堂 计划体验小学生活，模拟小学的座位安排、小学生的课间活动、小学生的值日打扫等活动，能够发现并尝试纠正自己的不良习惯，逐步养成良好的自我管理意识和责任感，尝试学做一名小学生。 小主题脉络 《走进小学》中有一节语言课《采访小学生》，孩子们对此充满了好奇，以此为契机，我们预设了小主题《我的小学之旅》，在我了解的原有小学经验的基础上，通过学习活动、多次参观活动来了解小学的环境设施、学习内容、时间节奏，最后设计采访稿，请哥哥姐姐来做客，学习优秀小学生的经验。 板块 名称 活动 名称 活动目标 侧重领域与涉及领域 组织形式 集体教学 小组学习 区域游戏 生活活动 小 学 什 么 样 小 课 堂 小 书 包 心中的小学（一） 1.了解小学，想象并设计自己心中的小学。 2.体验自主设计的乐趣。 艺术 ? ? 心中的小学（二） 1.尝试使用材料，自主想象，大胆表现心目中的小学的样子。 2.对小学生活产生向往和期待。 艺术 ? ? 去小学的路上 1.了解地图，尝试探索去小学的路线。 2.体验寻找发现的乐趣，向往上小学。 科学 ? 参观 小学 1.参观小学，了解小学生学习和生活的主要内容。 2.知道小学和幼儿园的不同，感受做小学生的自豪。 社会 ? 采访 小学生 1.大胆讲述“采访小学生”的计划、过程、感受等，并使用适宜的词汇。 2.完整、有序地讲述自己“采访小学生”的经过和内容。 3.在讲述过程中用不同的语气表现与采访对象之间的对话，有意识地在讲述时面向听众。 语言 ? ? 小学生的体育课 1.尝试左右分队走、并队走，一对一对整齐走。 2.能听信号迅速、整齐地进行队列练习，保持正确的行走姿势。 健康 ? 学校的 在等我 1.学唱歌曲，自然表现三拍子歌曲的节奏特点。 2.体验成长的自豪，萌发上小学的美好愿望。 艺术 ? 运球 高手 1.探索绕障碍运球走的方法，提高控球能力和动作的协调性。 2.体验团队合作的乐趣，提高竞争意识。 健康 ? ? 我的 一天 1.能以记日记的方式记录一日生活中令自己印象深刻的事。 2.能综合运用符号、文字、图示等多种形式，萌发持续书写的意愿。 语言 ? ? 粗心的 小画家 1.学唱歌曲，能用自然、欢快的声音表现歌曲。 2.在念白中感受歌曲的诙谐幽默。