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工程哲学视域下卓越工程人才培养体系的构建 工程哲学是一门研究工程技术和工程实践与社会、自然和人文等方面相互关联的哲学学科，是工程学科与哲学学科的交叉融合。在当今高速发展的工业化、信息化和全球化进程中，全球工程人才需求呈上升趋势，而如何培养具备卓越工程素养的人才，成为一个迫切需要解决的问题。本文将从工程哲学视域探讨卓越工程人才培养体系的构建。 卓越工程人才应当具备以下五个方面的素养： （一）技能素养。卓越工程人才应当具备理论和实践相结合的技能素养，能够灵活运用现代工程技术手段，独立完成工程设计、制造、实施和维护等任务。 （二）社会责任素养。卓越工程人才应当具备高度的社会责任感和使命感，能够及时、有效地回应社会的需求和期望，维护公共利益和环境保护。 （三）创新能力素养。卓越工程人才应当具备创新精神和创新意识，能够不断挖掘潜力，创新工艺、技术和产品，为企业和社会发展做出贡献。 （四）全球视野素养。卓越工程人才应当具备全球视野，了解国际社会的工程实践、技术和规制，具备国际化的工程语言和交流能力，能够在国际市场竞争中胜出。 （五）人文素养。卓越工程人才应当具备人文素质，关注人文环境和社会文化，具有广阔的生活视野和深厚的人文素养，秉持人本主义和环保观念，注重人与自然的和谐发展。 卓越工程人才的培养体系包括：课程设置、教学方法、实践教学、课程资源、教师队伍建设等方面。在工程哲学视域下，可以采取以下措施来推动卓越工程人才培养： （一）注重工程实践。在课程设计和教学中，紧密结合实际工程任务，提高学生实践能力，培养创新精神和创新能力。通过多种实践教学形式，如项目实践、实验课程、实习和竞赛等，提高学生的实践基础和技能水平。 （二）加强人文教育。在工程教育中，注重培养学生的人文素养和人文自觉，并将人文精神融入工程技术的教学中。针对不同层次学生，开设专门的人文课程，如文化背景、语言文化、历史人文等，引导工程人才在实践中做到弘扬人文精神、回应社会需求。 （三）强化教师队伍建设。建立有效的教师评价机制和师资培训体系，加强教师对工程实践和工业界的认知，促进教学和实践相结合，提高教师的专业素养和教学能力，为学生创造优质的教学环境。 （四）构建资源共享平台。为了丰富工程课程和培养资源，建立行业联盟和开放资源库，促进师生和企业之间的交流与互动，优化工程人才培养生态系统，提升工程人才培养的质量。 （五）加强国际交流与合作。加强国际化课程设计和国际化教学，引进国际化教学方法和国际化课程资源，组织学生参加国际技能大赛和交流活动，提高学生的全球视野和跨文化交流能力，培养具备国际化视野和竞争力的工程人才。 三、结语 卓越工程人才的培养需要综合应对挑战和机遇，建立起具有工程哲学特色的人才培养模式和体系。这种模式和体系建立在深入理解社会、自然和人文等综合因素的基础上，将工程教育、实践教学、人文教育、国际化教育有机地结合在一起，从而培养出具有系统思维能力、实践能力、创新能力和人文素养的卓越工程人才，为建设更加美好的世界做出贡献。