高中体育与健康 足球模块2第8课时.docxVIP

足球: 头顶球＋脚背外侧传球教学设计 淮南第四中学 一、指导思想 坚持“健康第一”的指导思想，教学方法循序渐进，关注学生的个体差异和不同需求，确保每个学生受益，创设教学情境，鼓励学生自主、合作学习，充分发挥体育骨干的作用，使每一个学生通过各种练习在原来的基础上得到进步，获得成就感。 二、教材分析 头顶球和脚背外侧传球是足球组合学习的主要内容之一。它发展学生灵敏、速度素质,培养学生脚对足球的控制能力。本教材目的是进一步发展学生的传球能力和球感,激发学生学习足球的兴趣,初步学会脚背外侧传球的动作,为后面的各种方式运球的学习打下基础。通过学习该技术，提高学生对足球运动的兴趣，通过变换练习方式、增加练习难度，使学生在学、练、赛中体会动作，突出学生的主体地位，最终达到掌握技术的目的。 三、学情分析 授课班级为高一年级学生，共有24名同学。该班学生体质健康水平整体较好，在小学和初中阶段部分学生有一定的足球运动基础，对其有一定的认知和运动体验。随着学生整体步入青春期后，男女生之间出现差异，在教学中遵循“面向全体、兼顾两头”的原则，关注学生间的个体差异，灵活运用分层教学的区别对待和因材施教的个别指导等形式，满足学生个性化学习的需要。 四、教学目标 1.运动能力：通过本次课的学习，掌握头顶和脚背外侧传接球组合动作的要领及要求； 2.健康行为：巩固提高头顶球和脚背外侧传接球组合动作以及对球的控制和支配能力，发展灵敏、速度、协调等身体素质； 3.体育品德：培养学生勇敢、果断的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。 五、教学重难点 重点：头和脚背外侧对球的控制以及动作的准确性 难点：身体对球的方向和力量的控制以及组合动作的协调配合 六、教学方法 教法：讲解法、示范法、分解练习法、完整练习法、合作法 学法：模仿练习法、小组合作法、集体练习法、巩固练习法 七、课时计划 教师：程言 班级：高一（10）班 人数：24人 课次：单元第7节课 地点：足球场 学习目标 1.运动能力：通过本次课的学习，掌握头顶和脚背外侧传接球组合动作的要领及要求； 2.健康行为：巩固提高头顶球和脚背外侧传接球组合动作以及对球的控制和支配能力，发展灵敏、速度、协调等身体素质； 3.体育品德：培养学生勇敢、果断的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。 学习内容 足球:头顶球＋脚背外侧传球 重点 头和脚背外侧对球的控制以及动作的准确性 难点 身体对球的方向和力量的控制以及组合动作的协调配合 学习任务 教师活动 学生活动和组织方法 设计意图 一、课堂常规 体育委员集合、整队，报告人数、 师生问好 2.观看视频 3.课堂导入 二、热身准备 1. 慢跑：分组绕指定场地慢跑，利用标志杆进行不同路线跑 2.行进间热身操 （1）手臂前绕环 （2）手臂后绕环 （3）前后击掌 （4）提膝内摆腿 （5）提膝外摆腿 （6）空中转髋 3、专项准备活动： 球性球感练习 （1）行进间踩球 （2）脚背正面推拉球 （3）侧向拖停球 （4）“V”字拉球 三、复习、组合练习 1.足球：脚背外侧传接球 2.足球：头顶球 动作口诀： （脚背外侧传接球） 直线上，眼看球， 支撑腿屈，髋为轴， 脚趾上翘，踝收紧， 脚心正上去击球， 击球后中往前送， 90度和L型放心头。 （头顶球） 腿立膝屈正对球 上仰展挺下颚收 蹬收摆顶送发力 前额正面顶后中 2.两人一组，相对进行脚背外侧和头顶球练习 注意： ①注意触球部位，触球瞬间两脚成90度，摆动腿与脚成L型 ②张臂迎球，前额触球 3.四人两球，组合练习 方法：四人一组，相距3米，加入接球动作，体会在非静止状态下，接球后传球技术。传球后左右交换位置，依次练习 5.课课练：带、传、射组合练习 方法： 全班分为四组，每组6人，单数组同学脚背外侧带球行进，传球给双数组同学后将球抛还，单数组同学头顶球攻门，双数组同学防守，结束后两组同学交换位置 要求： ①传球同学必须采用脚背外侧传球； ②必须采用头顶球技术攻门 6.体适能：TABATA （1）快速跑 （2）高抬腿 （3）同侧提膝 （4）异侧提膝 （5）开合跳 （6）胯下击掌 （7）平板支撑 （8）仰卧卷腹 四、课的结尾 1.拉伸放松 ①深呼吸 ②大腿后侧拉伸 ③小腿后侧拉伸 ④臀大肌拉伸 ⑤大腿前侧拉伸 ⑥背阔肌拉伸 2.小结与评价 3.布置课后作业 4.回收器材 5.师生再见 1.组织学生集合整队，等待体育委员报告 2.向学生问好 3.教师通过多媒体播放视频 4.提问: 如何获得一场足球比赛的胜利？ 5.导入本节课内容 1．教师讲解、组织并参与 2．教师口令指挥并领做 3.教师领做 1.播放脚背外侧传接球和头顶球视频 2.带领学生复习脚背外侧传接球和头顶球动作要领 1.教师示范并讲解动作要领 2