高中体育与健康 足球模块2第9课时.pptxVIP

足 球多种传接球比赛淮南第一中学 王婷婷 目 录指导思想与理论依据 教材分析 教学目标 教学方法 学情分析 教学过程01020305060704 教学重难点08教学设计特色及反思 指导思想与理论依据 指导思想与理论依据指导思想与理论依据0102050403“立德树人”“健康第一”坚持“立德树人”“健康第一”为指导思想，以促进学生身心全面发展为目标课程特点以探究课程为主，着重培养学生的创新精神、实践能力和个性特长。注重学生对足球基本技术的掌握和实践应用关注学生特点关注学生的个体差异和不同需求，鼓励学生自主学习、合作学习，充分发挥体育骨干的作用终生体育及体育品德的培养让学生在愉快、团结协作的学练氛围中激发对足球的强烈兴趣，养成良好的锻炼习惯，为终身体育打下坚实的基础，感受练习和比赛的快乐，并从中培养学生的坚强意志，协作竞争意识和创新精神运动规律遵循运动技能形成的规律，人体生理技能变化规律，青少年身心发展规律开展教学 教材分析 项目特点 本课内容特点教材本课的教学内容是多种传接球比赛，是足球大单元模块的第九次课，是在学习了足球传接球基本技术的基础上，提升传接球技术的一种课堂组织形式。 强健身心经常参加足球学练，对学生技能水平、身体素质、空间感觉、配合能力、快速反应等方面都有较好的促进作用。本课着重解决在各种情况下学生选取合适的传接球方式，提高传接球的准确性和熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。通过变化练习方式、增加练习难度，使学生在学、练、赛中体会动作，突出学生的主体地位，最终达到掌握技术的目的。足球运动是具有趣味性和竞技性的项目，是一项对体能和团队意识要求高的集体性运动项目。足球是高中体育教学的必修教材。 传接球特点传接球是足球运动中最基本的技术，这部分内容的学习和掌握，对于综合运用技术的能力十分重要，是足球技术的基础。 练习方式本课解决问题 学情分析 差异化学生特点高一足球选项班学生、24名男生，有一定足球运动基础思想活跃、爱思考、运动能力强。足球学练热情高涨 对足球规则了解不够、战术意识还未形成 关注个体差异、运用分层教学进行区别对待和因材施教不足学生年级 教学目标 ABC教学目标复习多种传接球技术，学生运用所学的多种传接球技术进行比赛，巩固提高学生对球的控制能力、支配能力。通过体能练习，提高学生灵敏、协调、速度、力量等身体素质，运用所学的基本技术、战术参与足球比赛。学生养成主动参与足球运动的习惯，正确对待比赛中的胜负关系，具有一定的情绪调控能力。能与同伴良好合作，更好的融入到社会环境中，增强社会适应能力。在足球学练过程中，培养克服困难、积极进取、顽强拼搏的意志品质。养成自觉遵守规则、公平竞争、相互尊重的素养，培养认真负责、勇于担当的良好品格。根据新课程理念及学习领域目标的要求，以及对教材内容的具体分析，本课的学习目标结合核心素养完成。运动能力健康行为体育品德 教学重难点 重点难点多种传接球的技术动作传球时机的把握、如何在不同的情况下运用合适的传接球方式 教学方法 教法通过讲解法、演示法、完整法与分解法传授知识和技能，使学生掌握多种传接球的动作要领；通过预防与纠正错误法巩固与提高运动技能；通过竞赛法提高学生学习的积极性，活跃课堂气氛、培养体育品德。学法主要采用了自主、探究和领会学习法发展学生互帮互学的能力，使学生建立正确的动作概念，培养认知能力和战术意识；通过竞赛法来反复体验和巩固运动技能，强化实战能力。 教学过程设计 教学内容： 多种传接球比赛课程时间：44分钟 课堂常规复习多种传接球方式05 足球专项热身活动04多种传接球比赛06课课练07 放松练习足球反应力游戏030201准备部分基本部分 结束部分 1.课堂常规 教师通过2022年卡塔尔世界杯话题的问答导入本次课的课堂内容。 每个队都有一个团队口号，学生利用口号给自己鼓励加油！2.足球反应力游戏 教师游戏口令准确、清晰，学生注意力集中，学生表现积极主动。【设计意图】通过足球反应力游戏，提高学生课堂的注意力，同时给整节课奠定了热烈而积极的氛围。一、准备部分(8分钟） 3.足球专项热身练习【设计意图】利用四种器械（绳梯、标志筒、标志杆、小跳架)进行辅助练习，学生根据平板里录制的微课内容由小组长带领自主进行热身。一、准备部分（8分钟）专项热身练习的微课学生上课实录（四种器械的专项练习） 基本部赛●复习多种传接球技术●练习多种传接球技术●折返传接球比赛●行进间传接球射门●5分钟传接球抢圈二、基本部分（32分钟）学评●学生互评●教师评价 【设计意图】通过复习，提高学生几种传接球技术的掌握，并能够把几种传接球技术很好的运用到实战比赛中。学练复习多种传接