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企业实践对中职英语教学改革的启示（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“中学教育”中“教学研究”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文6472字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：企业实践对中职英语教学改革的启示 1 一、英语教学是中职生的必修内容 2 二、英语教学既要夯实基础英语，又要突显专业英语 2 文2：客户忠诚营销理论对我国企业实践的启示 6 1 客户忠诚营销理论的主要内容 6 2 对企业营销管理的意义 7 2.1 有利于企业核心竞争力的形成 7 2.2 对企业的业务流程和组织结构将产生重大的影响 8 2.3 有利于提高企业员工的凝聚力 8 2.4 有利于推动社会的“诚信”建设 9 3 对我国 企业 实践的启示 9 参考文摘引言： 11 原创性声明（模板） 12 正文 企业实践对中职英语教学改革的启示（教学资料） 文1：企业实践对中职英语教学改革的启示 从2008年至今，笔者先后被派到武钢、现代四S店、海滨城度假村、武汉神龙汽车公司、武汉帝尔激光科技有限公司进行实践学习，在企业实践过程中，笔者深刻感觉到中职英语教学改革迫在眉睫，主要启示如下。 一、英语教学是中职生的必修内容 作为一名中职英语教师，笔者发现学生厌学，不少学生认为英语可学可不学。有的时候，笔者自己都不禁怀疑中职英语是不是一门必修课，可不可以不用学。而通过企业实践，笔者发现企业文化随处透漏着英语的重要性，企业名、部门名、安全标志用语、企业精神文明用语等都是采用中英文双语，企业上到老总，下到员工都要求具备用英语进行简单交际和沟通的能力。企业行不但佐证英语教学的重要性，同时也提升了中职英语教师教学的信心以及学校对英语教学的重视程度。笔者认为只要企业和学校都重视英语，才能够促使学生学习英语，消除学生对中职英语的误解，从而最终提升中职生学习英语的兴趣和主动性。 二、英语教学既要夯实基础英语，又要突显专业英语 英语是一门内容很宽泛的学科，有很多种类，中职生不可能都掌握，况且学时有限，那么中职英语到底该教什么呢？带着以上问题，2008年笔者在武钢、海滨城渡假村、武汉神龙汽车公司、北京现代四S店、精伦电子等企业实践中，和本校基础部教师做了一个有关英语教学内容的问卷调查，选取了28名企业的员工和管理者、14名在企业实习的学生、17名专业教学班教师，共计59人。调查内容是你认为英语知识、基础英语（单词、语法）、口语与交际英语、专业英语、各专业所使用仪器和设备说明书、英语阅读能力的培养，哪些是英语教学的必修内容，结果其中排名前三位的分别是基础英语、专业英语和各专业所使用仪器和设备说明书，见下表一。 表一、英语教学内容调查 你认为下列哪些项目为英语必修内容 教学内容人数百分比 英语知识16人27% 基础英语（单词、语法）36人61% 口语与交际英语28人47% 专业英语37人63% 各专业所使用仪器、设备说明书34人58% 英语阅读能力的培养20人34% 从表一，我们不难看出无论是企业、学生和专业教学部都非常重视基础英语，要求学生掌握日常交际中常用的单词和语法。实际上，笔者发现一般中职学校只重视专业课，而英语课只是附加在专业课之上的，学时非常不稳定，经常起着“填空”的角色，受专业课的打压而往往会跳过基础英语，而直接上专业英语。在七年中职英语教学过程中，笔者发现直接学习专业英语的学生口语交际能力较差，而先学习基础英语再学习专业英语的学生英语口语交际能力明显好很多。当然，从表一中我们同时发现专业英语也非常重要，社会上有形形色色的企业，学校也有不同特色的专业，因此不可能每个专业的学生学习的英语都是一样的，而且专业不同对英语的要求也不同，因此要结合学生的专业突出专业英语特色。这一点笔者在企业行中有深刻体会，比如神龙汽车公司由于是中法合资的制造企业，有很多英文或是法语的技术文献，所以要求学生掌握汽车专业英语或法语；在服务类企业如海滨城度假村，学生可能遇到外国游客，因此要求学生具备用英语进行日常交际的能力；而在精伦电子公司，企业要求学生看懂进口设备上的英文术语就要求掌握机电专业英语。总之，无论是遵从教学规律，还是从企业调查结果得到的反馈，笔者认为任何专业的学生都应该先打好基础，学习基础英语，然后结合专业的需要学习对口的专业英语。 三、教学中力求学以致用，提高学生的英语口语交际能力笔者发现中职英语教学存在一个误区就是对文科服务类学生重视培养其英语口语交际能力，而对理工科制造类学生则不太重视。这一方面是由于中职生特别是从事制造业的学生的英语基础薄弱，教师不得不降低对学生要求。