2022-2023学年下学期人教版中考数学专项突破之数学思想与方法课件.pptxVIP

数学思想与方法类型四类型一类型五类型二类型三建模思想转化思想分类讨论思想方程思想整体思想目录一整体思想 整体思想,就是在研究和解决有关数学问题时,通过研究问题的整体形式、整体结构、整体特征,从而对问题进行整体处理的解题方法.从整体上去认识问题、思考问题,常常能化繁为简、变难为易,同时又能培养学生思维的灵活性、敏捷性.整体思想的主要表现形式包括：整体代入、整体加减、整体代换、整体联想、整体补形、整体改造等.在初中数学中的数与式、方程与不等式、函数与图象、几何与图形等方面,整体思想都有很好的应用,因此,每年的中考中涌现了许多别具创意、独特新颖的涉及整体思想的问题,尤其在考查高层次思维能力和创新意识方面具有独特的作用.题型讲解一整体思想 整体是与局部对应的,按常规不容易求某一个(或多个)未知量时,可打破常规,根据题目的结构特征,把一组数或一个代数式看作一个整体,从而使问题得以解决. 整体思想是指把研究对象的某一部分(或全部)看成一个整体,通过观察与分析,找出整体与局部的联系,从而在客观上寻求解决问题的新途径.解题技巧方法点拨返回主目录 若a+b=2,ab= -3,则代数式a3b+2a2b2+ab3的值为　.分析：将原式因式分解,再把已知等式的值代入计算即可求出结果.解析：a3b+2a2b2+ab3=ab(a2+2ab+b2)=ab(a+b)2=-3×22=-12.【高分点拨】对于考查代数式求值的问题,如果代数式中的字母表示的数没有明确告知,而是隐含在题设条件中,首先应将所需求值的代数式进行同类项的合并,或者进行因式分解,再将相同的项或因式的值整体代入即可求出代数式的值. 已知a-3b=3,则6b+2(4-a)的值是　.解析：∵a-3b=3,∴原式=6b+8-2a=-2(a-3b)+8=-6+8=2.-12例题1当堂检测12返回主目录二转化思想 转化思想要求我们居高临下地抓住问题的实质,在遇到较复杂的问题时,能够辩证地分析问题,通过一定的策略和手段,使复杂的问题简单化,陌生的问题熟悉化,抽象的问题具体化. 转化的内涵非常丰富,比如把隐含的数量关系转化为明显的数量关系,把从这一个角度提供的信息转化为从另一个角度提供的信息.方法点拨题型讲解返回主目录二转化思想解题技巧 利用转化思想解决问题,常常涉及对已知与未知、数量与图形、图形与图形之间的转化,通过这些元素之间的转化来解决问题. 如图,某校教学楼的后面紧邻着一个土坡,坡上面是一块平地,BC∥AD,斜坡AB的长为22m,坡角∠BAD=68.为了防止山体滑坡,保障安全,学校决定对该土坡进行改造.经地质人员勘测,当坡角不超过50时,可确保山体不滑坡.(1)求改造前坡顶与地面的距离；分析：过点B作BE⊥AD于点E,改造前坡顶与地面的距离就是BE的长.在直角三角形中利用正弦的定义可得sin∠BAE=,即可求得BE的长.?返回主目录例题2?解析：如图,过点B作BE⊥AD于点E,则在Rt△ABE中,sin∠BAE=，BE=AB·sin68=22sin68≈20.4(m).(2)为确保安全,学校计划改造时保持坡脚A不动,坡顶B沿BC改到点F处,则BF至少是多少？(结果保留小数点后一位,参考数据：sin68≈0.927 2,cos68≈0.374 6,tan68≈2.475 1,sin50≈0.766 0,cos50≈0.642 8,tan50≈1.191 8)分析：要求BF的长,构造矩形BFGE,得到FG=BE,要求BF的长只需求AG和AE的长,利用直角三角形的边角关系,求得即可.解析：如图,过点F作FG⊥AD于点G,连接FA,则FG=BE.∴AG=≈17.12(m),AE=AB·cos68=22cos68≈8.24(m).∴BF=GE=AG-AE=8.88≈8.9(m).返回主目录返回主目录【高分点拨】本题中的转化思想主要体现在把实际的测量问题转化为数学问题、把斜三角形问题转化为直角三角形问题,此类题型属中考常考题型.返回主目录? 如图,透明的圆柱形容器(容器厚度忽略不计)的高为12cm,底面周长为10cm,在容器内壁离容器底部3cm的点B处有一饭粒,此时一只蚂蚁正好在容器外壁,且离容器上沿3cm的点A处,则蚂蚁吃到饭粒需爬行的最短路径是(　)A.13cm　B.2cm C.cm　D.2cm当堂检测2A返回主目录?解析：∵高为12cm,底面周长为10cm,在容器内壁离容器底部3cm的点B处有一饭粒,此时蚂蚁正好在容器外壁,离容器上沿3cm的点A处,如图,将容器侧面展开,作点A关于EF的对称点A,∴AD=5cm,BD=12-3+AE=12(cm).连接AB,则AB即为最短距离,AB===13(cm).返回主目录三方程思想 方程思想要求我们将问题中的已知量和未知量之间的数量关系通过适当设未知数建立起方