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2016 中 国 好 课 堂 结 构 化 登 山 型 创 感 学 道
学科： 人教版四年级数学（上） 姓名： 编号：4s0003 日期：
课题：数图形的学问
【学习主题】经历问题情境，能按一定的规律或分类去数，做到不重复、不遗漏。
【定向导学·互动展示·当堂反馈】
自研自探·环节
课 堂
元 素 自 学 指 导
（内容·学法·时间）
合作探究·环节
互 动 策 略
（内容·形式·时间）
展示表现·环节
展 示 方 案
（内容·方式·时间）
情境导入 师友小对子：
检测型展示
同学们你们还记得拇指姑娘吗？在她的历险中，有一只鼹鼠救了她，鼹鼠这个动物它擅长挖土、钻洞。它现在又要钻洞了，我们快去看看吧！
阅读与理解：
◇认真阅读教材93 页的情境图，划出你找到的数学信息。分析与解答：
交流与分享
·自学成果等级认定
·帮扶检测：
分享你们数出鼹鼠路线的方法。
导师就两人小对子的交流合作成果，进行双基检效性展示。
☆ 怎样数才能做到不重复、不遗漏。
◇观察书中的同学是如何数出有多少条路线的，并思考：
可以用什么表示路线，用什么表示洞口，画出鼹鼠的行走
路线？
学习共同体
例 怎样数才能做到不重复、不遗漏？
请画出示意图：
题
导析
与
一共有（ ）条路线，算式为： 。
方 活学活用：
认真阅读教材 94 页的情境图，划出你找到的数学信息。
法
分析与解答：
探
5 个车站可用字母代表什么？单程是什么意思？
究 ◇ 请独立画出示意图，并有序的数一数：
分工与预展
科研组长就本组学情将本组分为：
板书组：结合展示方案， 规划版面。
预展组：针对规划的板书内容做好组内小展示。过关组：过关“双基”内容。
方式与方法：
1、在组长的主持下确定好需要展示的题目；
2、确定好本组所拓展的题目；
3、进行展示任务分工，做好展示前的准备。
主题型展示
各小组展示自己的学习收获，其他小组注意倾听，及时补充纠正。
主题：蔬菜王国
内容：数图形的学问
方法与形式：
第一步：创设情境，问题引入； 第二步：结合例题分析一共有多中方法能到达土豆站；
第三步：结合鼹鼠例题一起归纳总结这类问题的一般规律。
一共有（ ）种，算式为： 。归纳与总结：
请仔细观察两个算式，你有什么发现？
。
自学评价：
自学评价：（
）☆
当堂
总结归纳环节
潜能生暴露—优生修正帮扶—教师点化提升
如果有 7 个汽车站，单程需要准备多少种不同的车票呢？8 个呢？
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